【全程复习方略】（福建专用）2013版高中语文 1.1.2 文言虚词课件 新人教版.ppt

2.下列各句中加点的“以”与例句“若以鬼道谏我，我则杀之” 中的“以”用法、意义相同的一项是(　 ) A.自王侯以下，莫不逾侈 B.老臣以媪为长安君计短也 C.若潜师以来，国可得也 D.王好战，请以战喻 【解析】选D。D项与例句中的“以”均为介词，用。A项，助 词，可不译；B项，动词，认为；C项，连词，表承接。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 3.下列各句中加点的“之”字意义和用法不同于其他三项的一 项是(　 ) A.客曰：“臣之来也，过淄水上……” B.今秦四塞之国也，有虎狼之心 C.今子东园之桃也，刻子以为梗 D.苟得闻子大夫之言，何后之有 【解析】选A。A项，结构助词，用于主谓之间，取消句子独立 性，不译；B、C、D三项都为结构助词，的。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 附【译文】 孟尝君田文准备向西前往秦国，门客们劝谏了上百遍，可 是他都一概不听。说：“用人间的事来劝谏我，我已经都懂 了；如果用鬼神的事来劝谏我，不妨试试。我所没听说过的， 只有鬼神的事而已。”拜谒的人进谏说：“有人专门为讨论鬼 的事求您接见。”孟尝君说：“请他进来吧。”客人对孟尝君 说：“这次臣来齐国，当我经过淄水时，看见一个泥偶和一个 木偶在那儿谈话，木偶对泥偶说：‘你是西岸的土做的，用土 把你捏成一个人，今年八月雨季时，淄水一上涨，您可就被冲 坏了。’土偶说：‘我就是毁了也不过恢复我的原样。(可是) 你是东岸的桃木，把你刻成木偶，遇到天上下雨，淄水一到， 水就会把你冲走，到那时你将不知道漂泊到何处。’现在秦国是一个四面都有要塞的强国，(国君)有虎狼般的野心，(我)害怕贤公有木偶人一样的忧患。”因此孟尝君有些后怕，无语以对，最终不敢西去秦国。 一、高考题组 (三)(2011·天津卷)阅读下面的文言文，完成1～5题。 《会试录》《乡试录》主考试官序其首，副主考序其后， 职也。凡书亦犹是矣。且如国初时，府州县志书成，必推其乡 先生之齿尊而有文者序之，不则官于其府州县者也。请者必当 其人，其人亦必自审其无可让而后为之。官于是者，其文优， 其于是书也有功，则不让于乡矣。乡之先生，其文优，其于是 书也有功，则官不敢作矣。义取于独断，则有自为之而不让于 乡与官矣。凡此者，所谓职也。故其序止一篇。或别有发明， ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 则为后序【注】。亦有但纪岁月而无序者。今则有两序矣，有累 三四序而不止者矣。两序，非体也。不当其人，非职也。世之 君子不学而好多言也。 凡书有所发明，序可也。无所发明，但纪成书之岁月可也。 人之患在好为人序。 唐杜牧《答庄充书》曰：“自古序其文者，皆后世宗师其 人而为之。今吾与足下并生今世，欲序足下未已之文，固不可 也。”读此言，今之好为人序者可以止矣。 ﹒ ﹒ 娄坚《重刻〈元氏长庆集〉序》曰：“序者，叙所以作之 指也，盖始于子夏之序《诗》。其后刘向以校书为职，每一编 成，即有序，最为雅驯矣。左思赋三都成，自以名不甚著，求 序于皇甫谧。自是缀文之士多有托于人以传者，皆汲汲于名， 而惟恐人之不吾知也。至于其传既久，刻本之存者或漫漶不可 读，有缮写而重刻之，则人复序之，是宜叙所以刻之意可也。 而今之述者，非追论昔贤，妄为优劣之辨，即过称好事，多设 游扬之辞，皆我所不取也。”读此言，今之好为古人文集序者 可以止矣。 ——选自【清】顾炎武《日知录》卷十九 【注】后序：写在书后面的序文，类似于后记。 ﹒﹒ 1.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(　 ) A.必推其乡先生之齿尊而有文者序之 齿尊:年长受尊崇 B.请者必当其人 当：充当 C.有累三四序而不止者矣 累：堆砌，累积 D.刻本之存者或漫漶不可读 漫漶：模糊不清 【解析】选B。当：顺应，适应。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ★2.下列句子中加点的词的意义和用法，不相同的一组是(　 ) A. B. C. D. 【解析】选A。第一个“且”是连词，表假设关系，假如；第二个“且”是连词，表递进关系，况且。B.均为介词，在。C.均为语气助词，表停顿。D.均为连词，表转折关系，却。 3.下列各句全都体现作者观点的一组是(　 ) ①主考试官序其首，副主考序其后 ②两序，非体也 ③无所发明，但纪成书之岁月可也 ④自是缀文之士多有托于人以传者 ⑤读此言，今之好为古人文集序者可以止矣 A.①②④ B.①③⑤ C.②③⑤ D.③④⑤ 【解析】选C。①是通常的做法，非作者的观点。④是“娄坚”的观点。 4.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是(　 ) A.作者认为书前有序文，书后也可以有序文。 B.作者提出了对作序的看法，并运用引