【全程复习方略】（福建专用）2013版高中语文 1.2.4 思想内容和观点态度课件 新人教版.ppt

(1)这首词的主题是什么？“一重山，两重山”和“菊花开，菊花残”这两句话分别是从什么样的角度来表现主题的？请简要回答。 答：________________________________________________ ____________________________________________________ 答案:这首词的主题是相思。“一重山，两重山”是从空间的角度来表达作者与他所思之人距离的遥远，“菊花开，菊花残”是从时间的角度来表达作者与他所思之人分别的长久，从而表达出相思之情的深重。 ★(2)有人说作者的内心是凄冷的，也有人说作者的内心是温暖的，你认为呢？请结合词中的意象作简要回答。 答：________________________________________________ ____________________________________________________ 答案:作者的内心是凄冷的。这首词以远山、烟水、枫叶、菊花、塞雁等共同构建了一个清冷的深秋，在这样的深秋中，相思愈发深重，内心更为凄冷。(或：作者的内心是温暖的。 “相思枫叶丹”喻示着相思的热烈，正因为内心里装着所思念的人，所以内心是温暖的。) 10.(2012·莆田模拟)阅读下面这首诗歌，回答问题。 同王徵君湘中有怀 张 谓 八月洞庭秋，潇湘水北流。还家万里梦，为客五更愁。 不用开书帙，偏宜上酒楼。故人京洛满，何日复同游？ (1)颔联主要运用了什么表现手法?请简要分析。 答：________________________________________________ ____________________________________________________ 答案:虚实结合的手法。“万里梦”，点明空间，魂飞万里，极言乡关京国之遥远，这是虚写；“五更愁”，点明时间，彻夜萦愁，极言客居他乡时忆念之深，这是实写。(能答出一种手法，言之成理即可) ★(2)请简要分析诗歌尾联所蕴涵的情感。 答：________________________________________________ ____________________________________________________ 答案:尾联写道：我的朋友都在长安和洛阳，什么时候能和他们一起畅游?作者以问句的形式含蓄地表达了自己对家乡亲人朋友的思念之情以及与亲人朋友相聚不能的无奈和惆怅之绪。(言之成理即可) 11.(2011·宁德质检)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 行舟忆永和兄弟 (宋)周必大 一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。 天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。 数点家山常在眼，一声寒雁正关情。 长年忽得南来鲤，恐有音书作急烹！［注］ 【注】《汉乐府·饮马长城窟行》有“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”之句。 (1)“天寒有日云犹冻”中“冻”字的使用有何妙处? 答：________________________________________________ ____________________________________________________ 答案:“冻”有“凝滞”之义。天空“有日”，云不应冻，但“云犹冻”，可见“天寒”，可见日色晦暝，云也仿佛凝滞，增加了惨淡的气氛，表现了诗人离乡远行时那黯淡、凄凉的心境。 ★(2)诗歌的尾联使用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情? 答：________________________________________________ ____________________________________________________ 答案:尾联用典，船工捕得鲤鱼本是很平常的事，作者借用“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”(《汉乐府·饮马长城窟行》)的典故(或者能够说出古人常以“鲤鱼”代指“家书”)，抒发了盼望家书的急切心情。表达了作者对家人、对家乡难以排遣的思念之情。 12.(2011·福建四地六校三模)阅读下面一首清诗，然后回答问题。 江上阻风 宋 琬 睡起无聊倚舵楼，瞿塘西望路悠悠。 长江巨浪征人泪，一夜西风共白头。 【注】宋琬在顺、康年间，因被人诬告曾两次下狱，释放后长期赋闲。康熙十一年，年近花甲的宋琬又被起任四川按察使，这首诗就是赴任途中所作。 (1)请简要分析“瞿塘西望路悠悠”一句所蕴涵的深层含意。 答：____________________