【全程复习方略】（福建专用）2013版高中语文 1.2.1 形象课件 新人教版.ppt

答案：作者的形象是借“菊花”“蝉”的形象描绘而自喻出来的。在诗歌里作者貌似超脱，游离于诗歌的形象“菊花” “蝉”之外，其实，在“此花开尽更无花”里；在“居高声自远”的蝉声中，我们完全可以品评出作者那种清高的节操来。 4.(2012·福州一模)阅读下面的宋词，完成赏析。 玉 楼 春 欧阳修 洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发。游丝［注］有意苦相萦，垂柳无端争赠别。 杏花红处青山缺，山畔行人山下歇。今宵谁肯远相随，唯有寂寥孤馆月。 【注】游丝，蛛丝。 ★(1)开头两句描写了怎样的图景？在整首词中有什么作用？ 答：__________________________________________________ 答案:开头两句描写了洛阳美丽、热闹的春景：花木繁盛，色彩艳丽，百花相继开放，争奇斗艳，清香扑鼻。作用：点明了告别的地点和季节，以乐景衬哀情，自然引出下文。 ★(2)词的最后两句选用了怎样的意象？表达了作者什么样的心情？ 答：_________________________________________________ 答案:选用了两个传统意象：“孤馆”和“月”。作者身处旅途，只有清冷的月亮和孤馆相伴，这恰恰与洛阳的繁华形成鲜明的对照，从而表达了作者凄凉悲伤的心情。 5.(2011·龙岩模拟)阅读下面这首诗歌，然后回答问题。 精卫 (明)顾炎武 万事有不平，尔何空自苦。 长将一寸身，衔木到终古？ 我愿平东海，身沉心不改。 大海无平期，我心无绝时。 呜呼！君不见，西山衔木众鸟多，鹊来燕去自成窠。 【注】顾炎武，明末遗民，曾参加抗清义军，康熙年间被举鸿博，坚拒不就。 ★(1)诗歌前八句用问答形式，表现精卫怎样的特点？ 答：__________________________________________________ 答案:表现精卫身材短小、誓死填海的特点。 (2)从表现手法上赏析“君不见，西山衔木众鸟多，鹊来燕去自成窠”。 答：__________________________________________________ 答案:对比的手法，将精卫与鹊、燕进行对比，表达誓死不向清朝统治者屈节、坚定救亡复国(立志抗清复明)的决心；比喻(象征)的手法用“鹊、燕”比喻卖志求荣、贪图个人利益的无耻之辈(小人)；讽刺卖志求荣、贪图个人利益的无耻之徒。 6.(2011·厦门模拟)阅读下面这首诗歌，回答问题。 次韵中玉水仙花 黄庭坚 借水开花自一奇，水沉①为骨玉为肌。 暗香已压酴醾②倒，只比寒梅无好枝。 【注】①水沉：即沉香木。②酴醾：蔷薇科落叶灌木，初夏开大型重瓣花，色白味香。 ★(1)诗人于首句明确道出“借水开花”是水仙花之“一奇”，请简要说明诗人还在本诗中咏出了水仙的哪几奇，写出了水仙哪些特有的品格。 答：_________________________________________________ 答案:诗人还在本诗的二、三、四句中分别咏出了水仙“肌如玉”“幽香”“柔美”之奇。写出了水仙清雅高洁阴柔之品格。 (2)黄庭坚在此诗中将水仙花与梅花作了比较，其目的是什么呢？ 答：__________________________________________________ 答案:黄庭坚在此诗中将水仙花与梅花作了比较，强调了二者皆有色白香幽的特点，突出了水仙花不同于梅花的柔弱性格，其目的在于揭示水仙花特有的洁雅阴柔之美。 铁杵成针断非一日之功，绳锯木断绝非一日之力。锲而不舍，金石可镂。本栏目把应考必需的基础知识，汇集一起，分类呈现，便于诵读，易于识记。厚积薄发，让绊脚石成为助力器。 　　一、古代诗歌中常见的人物形象 　　诗中“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“诗化了的作者”，是作者在诗中的“代言人”。在古代诗歌中，一般有下面几种形象类型： 如《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了李白淡于富贵、傲视权贵的思想，塑造了一个不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 1.傲视权贵、傲岸不羁的形象。 例 子 人物形象 如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。 3.寄情山水、归隐田园的隐者形象。 如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格