【全程复习方略】（福建专用）2013版高中语文 1.1.3.2 文言翻译课件 新人教版.ppt

【注】①南宋末散文家、诗人。1276年文天祥起兵，他率兵投效，后文天祥被俘遇难，他不仕元，漫游两浙以终。本文是元世祖至元二十八年(1291)为哭祭文天祥而作。②唐宰相鲁公：明谓唐颜真卿，实指文天祥。开府南服：在南方设立办事机构。③渰浥浡郁：云气蒸腾的样子。④《秦楚之际》：《史记》中有《秦楚之际月表》，列举秦楚汉之间的大事。谢翱欲仿其体例著《季汉月表》。“季汉”实指“季宋”。 1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　 ) A.余恨死无以藉手见公 藉：借助，“藉”同“借” B.与所别之处及其时适相类 类：相似 C.祝毕，号而恸者三 祝：祭祀祷告 D.言是日风帆怒驶 怒：愤怒 【解析】选D。怒：气势盛。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2.下列各组句子中，全都能表明作者对文天祥缅怀之情的一 组是(　 ) ①每一动念，即于梦中寻之 ②望夫差之台而始哭公焉 ③憩祠旁僧舍 ④江山人物，眷焉若失 ⑤竹石俱碎 ⑥祝其始至也，侍先君焉 A.①②⑥ B.①②④ C.③⑤⑥ D.③④⑤ 【解析】选B。③是作者的行踪；⑤是唱歌后竹石的破碎的现象；⑥是回忆起初与先父一起游严子陵祠堂。 3.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是(　 ) A.作者以登高哭祭的形式，表达了对民族英雄文天祥殉难的悲恸之情，隐讳曲折地表现了对文天祥的悼念和对元专制统治的怵惕。 B.为这次西台恸哭，谢翱与友人作了精心的筹划和安排，文中对这一过程的描述深刻细致，表现出对文天祥情感的深沉炽烈。 C.“薄暮，雪作风凛”和“明日，益风雪”的两次风雪描述，渲染了氛围，景中传情，表现了作者不畏艰难，渴盼恢复大宋江山的志向。 D.本文通篇不言祭者为谁、同登西台者为谁，仅以“甲乙丙”称代。这样写的根本原因是限于时局，不便直接提及。 【解析】选C。错在“表现了作者不畏艰难，渴盼恢复大宋江山的志向”。应该是表现了作者凄冷、伤痛的心情。 4.把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。 (1)须臾雨止，登西台，设主于荒亭隅，再拜跪伏。 译文：______________________________________________ ____________________________________________________ (2)榜人始惊余哭，云：“适有逻舟之过也，盍移诸？” 译文：______________________________________________ ____________________________________________________ 答案:(1)过了一会儿，雨停，我们登上西台，在荒亭角上安放了牌位，跪下行礼拜了两拜。(给分点：补出省略“我们”；“隅”；“再”；语句通顺。) (2)船夫这才因我痛哭过而感到惊奇，说：“刚才有巡逻船经过这里，我们何不移舟别处？”(给分点：“始”；“盍”；“诸”) 附【译文】 早先我的老朋友唐宰相鲁郡公在南剑州地方设立办事机构，我以普通老百姓身份投奔在他麾下。第二年，在漳江边上与他分别。又过了一年，鲁郡公因事路过张睢阳和颜杲卿驻军处常山一带，慷慨悲歌，后来终于没有辜负自己的诺言，追随诸先烈游于黄泉。如今他的遗诗都留在人间，可以为证。 我遗憾自己一死之后只能空着两手与鲁郡公相见于地下，幸而还记得与他分别时的言语。每当想到这些情景时，就会在梦中重温一遍。有时遇到山水林池台榭及云霞草木，与我们分别时的情状恰巧相像时，就令我徘徊留连仔细察看，悲痛异常而不敢哭泣。又过了三年，我经过姑苏——姑苏是鲁郡公早年办公的府治所在地，对着姑苏台第一次为鲁郡公痛哭。又四年之后，我再次在越王台哭他。又五年之后即今天，我在严子陵钓台又设祭大哭。 昨天，我与友人甲、乙及丙四人相约，第二天聚会。中午，雨还没停，我们在江边雇了条船。然后上岸，瞻仰严子陵祠堂；又在祠堂旁边僧房内休息。但见坏墙枯井，好像进入坟墓当中。回到船中，与船夫一道置办了祭祀用具。过了一会儿，雨停，我们登上西台，在荒亭角上安放了牌位，跪下行礼拜了两拜。祝诵完毕后，又大哭三声，然后再下拜，起立。这时我又想起自己年轻时，经过这里一定要来祠堂瞻拜。起初来的时候，是跟随先父一起来的。如今我也快要老了，面对山河大地，风云人物，依恋不舍，若有所失。于是又对着东方哭拜不止。这时，有云从南边飘来，阴湿郁结，云气罩住了林木， 好像加重了悲哀的气氛。我用竹如意敲着石块，作了楚歌来招他的魂，歌词是：“魂灵啊，你早上要飞往何方？晚上归来时，关塞一片昏黑。你化为朱鸟虽然有了嘴，却能吃到什么？”歌毕，竹如意与石块都已碎裂了，于是大家就相对感叹。我们又登上东台，把青石抚摸一遍，然后回到船中休息。船夫这才因我痛哭过而感到惊奇，说：“刚才有巡逻船经过这里，我们何不移舟别