【全程复习方略】（湖南专用）2013版高中语文 2.2.2 语言课件 新人教版.ppt

【解析】本题考查鉴赏诗歌语言的能力。分析这一问题，需要从“炼字”的角度，分析选字在句中的意思、运用的修辞手法或表现手法，在全词结构、表现主题情感意境方面的作用。答题时不能孤立地去分析，要结合全词的意境、情感来分析。 参考答案：“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。 【特别提醒】 语言的表达效果往往和内容形象相联系。所以解答时一定注意以下三个方面： 1.为形象服务：写出形象的特点，使其生动逼真、形象可感，形神兼备。 2.为主题服务：反映作者的思想感情。 3.为意境服务：能营造出有一定特点的意境，从而传达出作者的思想（包括理想和追求）、感情及精神境界。 在具体的表述中一定要结合具体的诗作。 （2）本词隐含了怎样的伤感之情？ 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 【解析】本题考查鉴赏诗歌中作者思想感情的能力。作者在这首词中为我们描绘了一幅春日百花争艳的迷人图景。写得艳丽浓郁，光彩照人，真可谓字字珠玑，行行锦绣。但结合作者身世遭遇来分析，言语深处，隐然有伤感意。答题时必须紧扣这一感情脉络。 参考答案：既有对自然“风与日”摧残百花的伤感，又有对社会“风与日”摧残香花所喻君子的伤感。 二、湖南模拟题组 8.（2012·湖南师大附中模拟）阅读下面的唐诗，完成题目。 雨后晓行独至愚溪北池【注】 柳宗元 宿云散洲渚，晓日明村坞。 高树临清池，风惊夜来雨。 予心适无事，偶此成宾主。 【注】此诗作于柳宗元被贬永州期间。愚溪北池在永州愚溪钴 潭北。 ★（1）宋人吴可认为“风惊夜来雨”中“‘惊’字甚奇”，请作具体分析。 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ ★（2）结合全诗，谈谈你对“偶此成宾主”一句的理解。 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：（1）“惊”字运用拟人手法，生动地描写了高树宿雨，经晓风一吹，仿佛受惊而洒落的情景；含蓄地表现了诗人心境的宁静愉悦。情趣盎然，堪称奇妙。 （2）雨后北池如好客的主人，向清晨独步造访的诗人捧出清新明丽之景，使他获得心灵的慰藉。诗人的清闲与北池的清静彼此投合，有如宾主相得。“偶”字还表明诗人被贬后少有如此闲适，从而抒发了难得的暂忘烦忧、纵情自然的喜悦之情。 9.（2012·益阳模拟）阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。 一丛花 溪堂玩月作 陈 亮① 冰轮斜辗镜天长，江练隐寒光。危阑醉倚人如画，隔烟村、何处鸣 ②？乌鹊倦栖，鱼龙惊起，星斗挂垂杨。 芦花千顷水微茫，秋色满江乡。楼台恍似游仙梦，又疑是、洛浦潇湘③。风露浩然，山河影转，今古照凄凉。 【注】①陈亮（1143～1194），字同甫，南宋著名词人，倡言恢复中原，数次因言获罪。②鸣 ：象声词，渔人捕鱼时敲击船帮发出的声音。③洛浦：指洛水之滨，借指洛神。潇湘：湘水之神。 （1）此词写景历来为后代词人所称道，结合上阕内容，简要分析作者运用了哪些艺术手法描绘出这一幅美景？ 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：①以动写静或动静结合。“辗”和“隐”用拟人手法，化静为动，给人以运动感，描绘出月照澄江水天一色的壮观景色。②虚实结合。“乌鹊倦栖，鱼龙惊起”为作者想象之景，“星斗挂垂杨”句为实景，两者结合表现出月夜迷而富有生机的特征。 ★（2）指出下阕“风露浩然，山河影转，今古照凄凉”这三句在词中的作用。 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：结尾三句起着突转作用，从前文极写秋江月夜迷人的景色转化到词人内心深处对中原沦陷、江山易主而发的感慨，提高了词的境界，丰富了词的内涵。产生了声情悲壮，含意深远的艺术效果。 10.（2011·郴州模拟）阅读下面这首宋