七年级地理上册 2.1 认识地图教案 晋教版.docVIP

2．1认识地图 教材分析 地图是人类对地球家园认识的反映，起着记录和传输地理信息的作用。地图是社会文明的象征，也是一个国家政治、经济、外交和文化教育的缩影，其应用已经渗透到我们生活、学习和工作的方方面面。地图在传播地理知识上，起着“第二语言”的作用。这一作用是其他表现地理事物形象的教学手段所无法代替的。使学生掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能，是中学地理教学的重要任务之一。养成在日常生活中运用地图的习惯，是学生终身发展必备的素质。也是学习世界地理和中国地理所必备的基础知识。 教学目标 知识与技能 知道地图是地理事物缩小在平面上的图形；了解地图的三要素；了解常用的地图类型及作用；初步学会使用常用的地图；初步学会绘制简单平面示意图。 过程与方法 以寻宝活动为载体，通过各种常用地图的阅读比较，了解地图三要素；学习使用常用地图；通过活动课，绘制平面示意图。 情感态度和价值观 了解地图在生产建设和日常生活中的作用，激发学生学习地图知识的积极性和自觉性。 教学重、难点 比例尺的计算公式、比例尺的表示形式、在经纬网地图上辨别方向。 设计理念 一直以来，我对种种现象感到困惑：一方面大多数学生认为我们的课程没意思，学习对学生来讲是艰苦而枯燥的，很多孩子有厌学情绪，我们呼吁了多少年变“要我学”为“我要学”，但效果并不明显，学生学习的负担是越来越重；而另一方面电子游戏、小说、电视娱乐等节目却很令学生着迷（事实上也令成人同样着迷），我们从来不用呼吁让孩子们变“要我玩”为“我要玩”，我们更不用担心孩子们玩的负担会越来越重！存在即是合理。十几岁的孩子爱玩、想玩，为了玩，在再艰苦的条件下，他都忍不住要悄悄钻研那厚厚的游戏书，为了玩，吃多少苦，耐多大劳都是心甘情愿。学生不仅仅只是学生，还是个社会的人，感性的人，国际化的人，学校不是一方净土，这样的学校培养出来的学生到了社会上不会有免疫力，他们的成长时刻受到周围环境的影响，不管我们接受与否。既然如此，索性就站在学生的角度设计情景，提高学生的兴奋度，让刚入学的孩子发现师生间也有共同爱好、共同语言，快速缩短师生间的隔阂，让学生发现原来初中地理学习这么有趣。最好能让他们上地理课上瘾。因此，本节课我设计成了游戏的形式，希望能受到学生的欢迎。 教学策略 通过游戏比赛的形式，鼓励每位同学自主学习、各小组开展合作学习。 学法指导 案例教学法、实验观察法、问题教学法、探究活动、游戏活动。 教学用具 多媒体幻灯片各类地图 教学过程 教学环节 课堂活动过程 设计意图 导入新课 创设情境 激发兴趣 准备工作 公布游戏规则 热身运动 活动一：如何在地图上确定方向 活动二：如何利用指向标定方向 阅读课本P16，思考问题，小组合作完成要求 活动三：如何利用经纬网定方向 温故知新，回忆经纬线指示的方向，阅读课本P6、P7、P17，思考问题，小组合作完成要求 小结 出示一幅有图例和注记的地图，为下节课设置伏笔 【板书设计】 做个调查，请大家据实回答： 1．谁不爱玩游戏？ 2．经常去网吧玩游戏吗？（去，父母老师允许吗？为什么？）（不去，为什么？） 电玩确实好玩，但我们千万不能去网吧玩，原因大家讲得很清楚。说实话，老师也想玩，这不，我带了个新游戏——《千里寻宝》。 话说当年小鱼儿和花无缺被古龙誉为绝代双骄，而当时有个女孩子叫铁心兰，她的养父因为一张藏宝图而招来杀身之祸，铁心兰在得到藏宝图后偶遇小鱼儿，铁心兰对他是一见钟情，便把藏宝图送给小鱼儿，小鱼儿却是个视金钱如粪土的英雄，他为了防止此图再次引起武林争杀，便把它藏到了一个海岛上，从此江湖上再没有人见过这张藏宝图。然而，在不久前，一位船员因为船难漂流到一个海岛（目前该岛已被海水淹没）,他在岛上岩石缝里发现了一张羊皮纸 已经变黄 ，纸上画了这样一些难题，并承诺谁解开这些难题，谁就会得到小鱼儿的藏宝图。 出示动漫游戏题目《千里寻宝，谁与争雄》 出示幻灯片《游戏规则》 1.全班分为7个小分队（每队约8人，坐在一起便于讨论），队长组织队员在公平、友谊的原则下竞争，获取积分，最后积分最高的队将获得宝藏。 2.为了让每位同学都参与到游戏中，每队的答题人员抽签决定。 3.答题形式为必答、抢答，答对加分，答错必答题不减分、答错抢答题减该题相应的分值。（每队的底分为100分） 出示幻灯片《猜谜语》 高山不见一寸土， 平地不见半亩田。 五湖四海没有水， 世界各国在眼前。 ——打一地理工具（5分） 容纳万水千山， 胸怀五湖四海。 藏下中外各地， 浑身绚丽多彩。 ——打一地理工具（5分） 出示幻灯片《上海市局部地图》，图上设置链接，当学生指到正确地方时，出现一个内藏题目的“宝盒”。 寻宝路线是：从上海火车南站出发，向东北方向走，当走到第一个路口即向西走，再遇到第一个路口则向西北方向走，在第一个路口处有惊喜等着你！