用爱谱写班主任工作之交响乐.docVIP

用爱谱写班主任工作之交响乐 　　摘要：传统的观念对班主任定位就是教育和管理，这并不错，然而在当今的社会发展、新的形势下来思考，班主任的角色定位，除了班集体的教育者、管理者，还应该是学生道德行为的示范者，良好学习习惯的引领者，学生活动的组织者，心理障碍的疏导者，地位平等的对话者，文明生活的指导者。同时，还应该是班集体这个学生“精神家园”的主要设计者和积极施工者。展望未来，为了我们的教育“可持续发展”，我们需要重谱“爱”这一教育的交响乐，给自己一个“爱”的音符，给学生一个“爱”的音符。让我们的爱通过学生延伸到每个人，让教育的爱通过学校延伸到全社会，让教育的水池充满情和爱！这就是“爱的教育”的最高境界！ 　　关键词：班主任；教师；学生；素养；爱 　　一、班主任的界定 　　1.班主任的定位 　　《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中明确指出，中小学班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。传统的观念对班主任定位就是教育和管理。这并不错，然而在当今的社会发展、新的形势下来思考，班主任的角色定位，除了班集体的教育者、管理者，还应该是学生道德行为的示范者，良好学习习惯的引领者，学生活动的组织者，心理障碍的疏导者，地位平等的对话者，文明生活的指导者。同时，还应该是