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中职体育教师专业化发展 　　摘 要 尽管我国教师的教育教学活动这些年来已经在一定程度上达到了专业化标准的要求，但是与发达国家相比，教师专业化尚有不少差距。我国体育教师的合格学历起点偏低，部分教师职业道德意识淡漠，广大教师中教育观念陈旧落后，创新意识和研究能力不强，教学方法和手段落后，知识面狭窄等都是不能忽视的重要问题。随着教育整体水平的提高，特别是随着基础教育改革的不断深化，我国中职体育教师质量与全面实施素质教育要求的差距明显表现出来。改革与发展教师教育，推进我国职校体育教师的专业化水平势在必行。 　　关键词 中职体育 教师 专业化 体育教学 　　中图分类号：G807.01 文献标识码：A 　　体育教师教学专业化，一是强调专业知识；二是强调专业技能的必要掌握；三是加强教师职业道德建设，提倡敬业爱生、乐于奉献的精神；四是强调专业知识的学术研究，在研究中不断提高体育教师的教育专业化水平，不断创新。 　　现在的体育教学，特别是与已经逐步展开的新一轮中职体育教学课程教材改革相关的体育教学，使中小学体育教师面临巨大的挑战。主要是学科教育学的理论准备不足、实践能力不够。对于新课程的体育教学来说，学科专业的理论知识及其教学理念的实践运用是制约教师专业发展的“瓶颈”，中职体育教师必须将其突破，其专业化水平才能够得到实质性的发展。 　　1强化学校管理机制，推进教师专业化发展 　　体育教