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八年级语文课堂笔记的影响因素与解决对策 　　摘 要 科学合理地做语文课堂笔记有助于训练和提升学生的语文能力，有助于培养学生的思维能力、自主意识和创造力，符合素质教育的要求，本文主要从广东乡镇一初级中学八年级学生课堂笔记的现状，影响笔记质量的因素，及解决对策角度作阐述。 　　关键词 语文课堂笔记 现状 影响因素 解决对策 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A 　　1乡镇八年级学生课堂笔记现状 　　1.1抽样对象与方法 　　选取广东一乡镇W中学八年级学生的语文课堂笔记作为观察对象。从八年级中随机抽取4个班，每个班随机抽取25本学生课堂笔记进行查看，对比分析四个班学生做笔记的内容、载体及态度。 　　1.2课堂笔记情况 　　笔记内容，学生基本上是机械照抄教师板书。有些学生对古文重点字的翻译不记录，有些学生对《背影》属于怎样的文学体裁、能体现父爱的动词之类可能出题考试的知识不记录；仅两位学生记笔记本上，其他学生记语文课本上；笔记方法上，学生基本上照抄教师板书。能对老师板书分析、思考后根据学习需要有选择性地做笔记的学生，在抽取的100名学生中，仅在10班发现两位，两位学生语文成绩较好；笔记态度，10班同学很认真，4班和6班同学较认真，5班女同学较认真，5班男生几乎不做笔记，笔者认为个体从众心理对学生群体行为影响较大。从抽取的样本看，该年级学生基本上照抄教师板书，未能根据