[中学联盟]江苏省泗洪县城头实验学校苏科版九年级物理上册：12.2.1 内能 热传递 教案.docVIP

第十二章 机械能和内能 课 题 12.2.1内能 热传递（第一课时） 课 型 新课 教 学 目 标 1、了解内能的概念，能简单地描述温度和内能的关系 。[来源:Z,xx,k.Com] 2、能结合实例分析，知道热传递是改变内能的一种方式 。 3、了解热量的概念，知道热量的单位 教 学 重 点[来源:学科网ZXXK] 和难点 重点：知道热传递是改变内能的一种方式 。 难点：了解热量的概念 教 学 准 备[来源:学.科.网] 教 学 过 程 教学内容 师生互动 设计意图 通过问题串引入课题。 [来源:学科网ZXXK][来源:学+科+网] 得出内能概念 内能概念解析 四、热传递 ①回力小汽车运动时具有的动能从何而来？ ②马路上行驶的汽车具有的动能又是从何而来的？ 汽油、煤、天然气等燃料燃烧时和磨擦生热一样都会产生一种与热运动有关的能量—内能。 ③什么是热运动？ 分子动理论描述了物质的微观结构 ④什么是分子动理论？ 1 物质由分子组成 2 分子在不停地做无规则运动 3 分子间存在相互作用的引力和斥力 宏观物体和微观分子类比： 1 物体由于运动而具有动能； 分子由于作物规则运动而具有分子动能。 2 弹簧由于（被拉伸、压缩）弹性形变而具有弹性势能，物体由于被举高而具有重力势能（因为存在地球引力）； 分子间由于存在相互作用的引力和斥力而具有分子势能。 内能：物体内所有分子作无规则运动的动能和分子势能的总和。 1．一切物体都具有内能 （活动）观察墨水在冷水和热水中扩散的快慢 现象：墨水在热水中扩散的快 分析：温度越高，分子无规则运动越剧烈，分子动能越大。 结论： 2．物体的内能与温度有关，温度越高，内能越大。 举例：日常生活中物体内能发生变化的事例 观察课本P39图12-18 3．热传递是改变物体内能的一种方式。 热传递：能量从高温物体向低温物体或者从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。 1．热传递的条件：存在温度差 在热传递过程传递的究竟是何种形式的能量？ 2．热传递的实质：内能的转移 3．热量Q：热传递过程中转移的能量的多少 在热传递过程中： 高温物体，_______热量，_______减少，_______降低； 低温物体，_______热量，_______增加，_______升高； 4．热量的单位：焦耳，简称焦，符号J。 物体吸收或放出热量的多少究竟与哪些因素有关？ 物体吸收或放出热量的多少与物质的种类、物体的质量、温度的变化有关。 课 堂 小 结 通过问答的形式引导学生对本节课进行小结 作 业 布 置 板 书 设 计 教后感 领导检查意见