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1.第三次全教会提出全面实施素质教育，将培养创新精神和实践能力作为素质教育的重点，这一教育观念与教育模式的根本变革对中小学教学管理无疑是一场挑战。 2.新课程改革需要重建教学管理制度。《 基础教育课程改革纲要（试行）》 指出：实行国家、地方和学校三级课程管理。学校的教学管理直接关系到学校课程实施的整体质量，关系到全休师生的发展与成长。 3.普通高中自身的特性、地位和任务决定了管理者必须改革。高中属于基础教育阶段，具有基础性、国民性和长效性等特征。 五、论文提纲： 第一章 导言 一、选题背景及意义 二、文献综述 三、研究方法 第二章 教学管理变革的理论基础与趋势 一、教学管理的理论基础 二、教学管理变革的几个趋势 第三章 高中教学管理现状调查与分析 一、问卷调查结果分析 1.教育管理观念 2.教学管理制度 3.教学管理机构 4.课堂教学管理 5.教师管理 二、访谈结果概括 1. 教师访谈 2. 学生访谈 3. 管理者访谈 三、小结 第四章 学校教学管理存在问题与原因 一、学校教学管理的问题（可能的问题） 1. 教学管理观念落后 2. 学校教学管理制度不健全