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我国大学生体质下降的十大因素 　　摘要：文章论述了我国大学生体质下降的主观原因是学生迷恋网络游戏，饮食无规律，睡眠时间不足等原因所致；深层因素是基础应试教育造成学校体育的长期薄弱，教育行政部门和高校领导对培养人才质量的认识偏颇和社会对体育的长期歧视导致。实行校长体育工作负责制、高校体育工作评估考核制度化，试行高考加试体育，与时俱进的改革体育课程和课外体育活动是提高大学生体育的重要对策。 　　关键词：国民体质 大学生 体质下降 因素 阳光体育 　　中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1004-5643（2013）06-0045-04 　　1研究目的 　　伴随着经济的发展，在参加和举办奥运会过程中，中国在世界面前永远摆脱了“东亚病夫”的耻辱，可是金牌大国的中国却不是体育强国。应试教育体制下的学生在家庭和学校环境的影响下，不得不以学业为主。 　　2012年9月，北京大学军训一天内705人生病，且这种情况并非北京大学个别校情。2010国民体质监测从身体形态、生理机能、身体素质、健康状况等4个方面的24项指标对全国学生体质进行测试，其中大学生爆发力、力量、耐力等身体素质水平进一步下降，近视率提高。 　　多年来，“每天锻炼一小时”、“全民健身”、“阳光体育”各项体育制度不断推出，大学生课程学习任务也没有中学学习任务重，场地器材设施相对完善，但大学生体质持续下降这一问题不曾得到解决。作为充满智慧的大学生，他们即将走出校门，接受社会和工作的考验，如此体质状况何以应付未来激烈的社会竞争市场，这不能不说高校培养的人才质量多有缺憾。 　　因此，探究高校大学生体质持续下降的原因，提出相应的解决措施，具有现实的有重要意义。 　　2研究方法 　　描述性研究：通过对当代大学生体质下降这一现象进行分析，找出问题出现的各方面原因，从而采取相应的对策来解决。 　　3研究结果与分析 　　3.1大学生体质下降的成因 　　3.1.1基础教育阶段体育薄弱的“叠加效应” 　　“唯分是举”应试教育的教学体制长期存在，学生单纯为应付考试、争取高分和片面追求升学率的成为一种倾向潮流。家长和学校受“应试教育”的影响表现最为突出。学生从最早踏入学校大门的那一刻就肩负着考上重点学校（重点小学，重点初中，重点高中，重点大学）的重任，为了让孩子成为有用之才，大部分家长都不愿意让自己的孩子参加体育锻炼，课余时间都用于参加各种文化课程培训班。为迎合“需要”，学校教学过程表现为考什么就练什么，单纯地为考试而练，片面追求眼前的利益和近期效益，这种教学目标必然与体育教学中培养学生体育兴趣、习惯及终身体育价值观目标冲突，最终导致学生对体育项目没有兴趣，甚至在学习和参与体育锻炼中间产生矛盾心理。 　　“阳光体育”、“每天锻炼一小时”虽为国家体育发展策略，但在应试教育体制的大背景下，学校体育没有地位，只有“靠后站”。中小学生体育课程大部分被考试必修科目占用，造成基础教育阶段体质薄弱，长期以来的叠加造成大学生体质下降的问题不能得到有效遏制。 　　3.1.2社会和学生对学校体育认识偏颇 　　（1）主观和客观上的体育认识偏差。社会竞争形势严峻，学生就业压力过大。经济快速发展，科技不断进步，面对现实的社会环境，大学生们不得不在参加体育锻炼、学习文化知识和技能以及参加社团活动提高自身能力三种大学生活中做出选择。为了适应社会发展的需要，大学生开始了不断的学习和参加学校社团活动之中，原本紧张的学习生活变得更加充实；脑力劳动之后希望的只是休息，而不是体力锻炼。由此形成的重技能和处事能力而忽视体育锻炼的思想也导致了大学生体质下降。“头脑简单，四肢发达”在社会前进进程中为体育人烙下了深深的印记并未消失，他们认为空有强健的身体而没有突出的能力永远只是社会的底层，体育锻炼无关紧要。 　　（2）家庭教育“缺钙”。当代大学生中，大部分都是独生子女，家长总是习惯用他们所谓的“关心”来干涉孩子参加锻炼，孩子从小的运动天性被泯灭。近年来，大部分家长向学校提出让学生不参加军训的申请，有调查显示：有20.9%的家长不支持学生参加体育锻炼。其实高校对学生上体育课的安全问题一直是非常重视的，由于过去一些学校在体育课中或学校的体育竞赛中发生过学生猝死的个案，学生在校园内的意外伤害问题就成为了家长与学校发生争执的焦点和问题。学生安全问题也是社会的焦点，这对体育课程开设增加了难度。 　　（3）缺乏健康意识，对身体素质认识不足。大部分家长和学生认为如果身体不出现感冒发烧等症状，那么自己就是健康的，学生对体育运动和健康之间关系不够了解。在中小学体育课程中，大部分老师在体育课程中没有运动量，一些有危险的体育项目被取消；运动会中的长距离项目和冬季长跑比赛被取消；体育课没有了一定的质量，身体素质和学生体