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捕捉教育动态，呼吸前沿气息 　　摘要：随着教育改革的不断深化，学生的成长已在不断出现许多新情况、新特点，这给我们老师提出了新的挑战。面对新课程改革对教师所提出的要求，作为教师就必须去适应新的教学模式，必须了解教育技术的意义和原则，这样才能在教学中合理地利用信息技术，优化教学过程，培养创新型人才。 　　关键词：网络 教学 模式 　　在信息时代，合理有效地运用信息技术推动教育的改革发展，已经成为世界各国普遍的共识和发展潮流。现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践。面对新课程改革对教师所提出的要求，作为教师就必须去适应新的教学模式，必须了解教育技术的意义和原则，这样才能在教学中合理地利用信息技术，优化教学过程，培养创新型人才。笔者之前参加过“2010年网络班主任培训”、“2010年教育技术初级培训”、“国培计划（2012）网络课程学习”、“微软?中国第四期国家级骨干创新教师培训”、以及“微软?中国创新教师培训辅导”。这些网络培训学习都是按照课程设置的模块进行，整个学习在辅导老师的指导下，通过观看专家视频讲座，拜读专家经典论述，以及学员发帖、回帖互动交流，完成课程安排作业等活动进行研修。这种新的教学模式，不仅可以让你捕捉到最新的教育动态，而且可以让你呼吸到教育的前沿气息。下面，笔者就网络教学模式，谈谈几点不成熟的看法。 　　一、感受网络学习，思想观念在学习中得到升华 　　网络学习把基层教师与国内教育专家连在了一起，大家在网络培训平台聆听专家讲座，与专家交流，实则是“与君一席话，胜读十年书”。这让参学者不仅可以在教育思想认识上有了新的提高，而且观念也会有很大的转变。如：在小学语文“国培”课程中安排的汪峰、李吉林、孟素琴、蔡科、李怀源、李英杰、郑日昌、李亚平等教育专家的讲座及教育理念，通过聆听专家的讲解，从中不仅可以了解语文教改的动向，还可以捕捉到新的教育动态，呼吸到教育的前沿信息。 　　网络学习把基层教师“栓”在一起，让大家一起探讨教学中的困惑，彼此分享成功的乐趣，点燃教育思想火花。如：在小学语文“国培”（贵州省小语047班）培训交流中，赵卫的《蚂蚁观察记》习作教学设计、杨克琴的《自主性预习作业在高年级语文中作用》、雷芳容的《如何激发小学中段学生的习作兴趣》、吴显院的《克服职业疲倦，做一个幸福快乐的老师》、李传会的《克服职业倦怠，学会爱自己做一名有职业幸福感的教师》、宋浩的《如何预防和克服教师职业倦怠》、雷芳容的《辛苦却快乐着》等同伴的帖子让笔者深有感悟。认真学习大家的成功经验，让人感到有一种从未有过的开阔，思维茅塞顿开。更荣幸自己在培训平台中发布的《自我介绍》、《辩论：讲诚信与善意的谎言教学设计》、《关注儿童个性发展 让儿童感受快乐和幸福》、《小学生自主学习能力培养研究规划》、《认识教师职业倦怠 找回自我价值幸福》等五篇帖子被辅导老师评为优秀帖子，使我有了成就感，重拾了青春的理想、激情和追求。 　　打开固步自封的思想，用心观摩、研读专家教育经典论述，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，可以大大开拓学习者的教研视野。 　　二、潜心网络学习，经典论述在观摩中得到饱尝 　　面对教育体制频繁更新基层教师很是感到很彷徨，也很犹豫；面对一边素质教育，一边创新教育，一边搞传统应试教育提高升学率，大家在应接不暇中被弄得晕头转向，不知所措。网络学习所安排的课程就像一场及时雨，滋润着每一位教师干渴的心灵。如：小学语文“国培”所安排的模块四“课程目标与内容解读”中的汪锋老师的《识字与写字（共四讲）》、李吉林老师的《写话与习作（共两讲）》、孟素琴老师的《口语交际（共三讲）》、蔡可老师的《语文综合性学习（共两讲）》，模块五“课程内容与实施建议解读”中的陈瑜老师的《古诗文教学（共两讲）》、李怀源老师的《在阅读中学会阅读（共四讲）》、李英杰老师的《以评价促进学生学习》，模块六“语文教师的专业发展与教科研方法指导”中的李吉林老师的《语文教师的专业发展》、郑浩老师的《教师成为研究者》等环节和内容，给人留下了深刻的印象。只要潜下心来认真观摩和研读，其中的讲解和论述都会让人很受启发，受益匪浅。每一位专家的讲解都很详细，他们深入浅出，论述精辟，别具一格，专业性很强。这对每一个老师的业务能力的提高、工作的态度及生活中的做事必将产生很大的影响。 　　三、不断反思剖析，引领教师走专业化发展之路 　　在网络学习中，只要我们不断反思和剖析自己，专家们在案例中讲述的很多现象，其实在我们的工作中也曾经有过。呼吸新的教育思想和理念，对照自己曾经的教育行为，我们会认识到自己以前的很多教育行为的错误，居然自己在教学中纵然存在着那么多的缺憾。 　　如：在小学语文“国培