高中数学《任意角、弧度-弧度》学案2 苏教版必修4.docVIP

弧度制导学案 一、学习目标 1.理解弧度制的意义； 2.能正确的应用弧度与角度之间的换算； 3.记住公式（为以.作为圆心角时所对圆弧的长，为圆半径）； 4．熟练掌握弧度制下的弧长公式、扇形面积公式及其应用。 二、学习重、难点 弧度与角度之间的换算； 弧长公式、扇形面积公式的应用。 三、预习导引 （一）问题情境 复习：初中时所学的角度制，是怎么规定角的？（初中时把一个周角的记为） 1．在本章引言中，考虑用（r , l ）来表示点P,那么r , l , 之间具有怎样的关系。 2．在本章将学习三角函数，函数自变量必须为实数，而我们学习的角用度来表示，显然不能作为三角函数的自变量，如何用实数来表示角。 （二）研讨新知 1．弧度制的定义： 规定：我们把长度等于半径的弧所对的圆心角叫做1弧度的角，记此角为． 练习：圆的半径为，圆弧长为、、的弧所对的圆心角分别为多少？ 说明：一个角的弧度由该角的大小来确定，与求比值时所取的圆的半径大小无关。 思考：什么弧度角？一个周角的弧度是多少？一个平角、直角的弧度分别又是多少？ 试一试：一些特殊角的度数与弧度数的互相转化,请补充完整 30° 90° 120° 150° 270° 0 归纳：把角从弧度化为度的方法是： 把角从度化为弧度的方法是： 2．弧度的推广及角的弧度数的计算： 规定：正角的弧度数为正数，负角的弧度数为负数，零角