小学科学课教学计的策略.docVIP

小学科学课教学设计的策略 简单地说，小学科学课教学设计就是指小学科学课教师为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。 具体地说，小学科学课教学设计是指小学科学课教师以现代教学理论为基础，依据学生的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的步骤，合理组合和安排各种教学要素，为优化教学效果而制定的实施方案。 2、小学科学课教学设计的意义： 小学科学课教学设计是上好小学科学课的前提，是促进小学科学教师理性地思考教学，真正实现教师与学生双发展的主要凭借。 二、小学科学课教学设计的实施策略： A、与文本对话 一 与课程标准对话：全面理解课程标准精神、准确把握课程标准、对课标的独特理解（小学科学课程标准是国家对小学科学教学的基本要求） 设计应体现课标中的基本理念 1学课程要面向全体学生 应表现在教学的各个阶段 2、学生是学习科学的主体 教师勇敢地退下来，适时地走进去 3、科学学习要以探究为核心 尽量让学生亲历探究过程，从而实现一箭多雕。 4、科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要 社会需要什么样的人? 学生需要什么样的发展——有个性的发展，有头脑的发展. 所以，我们强调，科学探究的重点是思维训练（各个阶段） 5、科学课程应具有开放性 内容（课内、课外；课前、课后）、实验材料、实验方法、时间、空间、结论