[中学联盟]江苏省涟水县红日中学八年级生物上册苏科版导学案第18章第2节 绿色植物与生物圈的碳——氧平衡.docVIP

涟水县红日中学“六步循环”导学案 编写人:孙玲 审核:陈浩 日期:2015.10.26班级: 姓名: 得分: 课题:第18章 第2节 绿色植物与生物圈的碳——氧平衡 一、学习目标 1.归纳出光合作用的概念。 2.认识绿色植物在维持碳-氧平衡方面的重要作用。 二、重点难点[来源:学科网ZXXK] 1.归纳出光合作用的概念。 2.认识绿色植物在维持碳-氧平衡方面的重要作用。 三、自学交流 思考：在自然界中，生物呼吸和燃料的燃烧每天都消耗空气中大量的氧，但我们为什么不感到缺氧呢？ 查阅七上生物课本，写出光合作用的公式： 探究：活动一：教师的演示实验：观察实验装置里的金鱼藻在太阳光下是否放出了气泡。（然后等气体充满试管容积的1/2左右时，教师取出试管迅速将快要熄灭的卫生香伸进试管内，让学生注意卫生香的燃烧情况。） 学生讨论， 1、光合作用产生了什么气体？ 2、环境中这种气体的主要来源是什么? 活动二：由光合作用的公式来分析，同学们能阐述一下光合作用对于生物圈的意义吗？ 1、光合作用可以提供食物，产生氧气供生物呼吸，把太阳能转化成我们可以直接利用的能量等等 2、光合作用除了以上种种好处，还有非常关键的一点就是维持了生物圈中的碳-氧平衡。 讨论：1、碳-氧平衡会被打破吗？我们应该采取何种措施来预防？[来源:学科网ZXXK] 2、如果环境中的二氧化碳过多会对生物圈造成怎样的影