教学媒体与技术教学大纲与考试大纲.docVIP

《教学媒体与技术》教学大纲 Instructional Media and Technology 责任教师：王贤文 审核人：杨世伟 课程编号：1114255 总学时数：32学时（其中理论教学32学时，实验或实践教学0学时） 学分：2学分 一、本大纲适用专业 本大纲适应于教育技术学及相关方向专业的学生。 二、课程的性质与目的 1、课程性质 理论课程。 2、课程目标 通过本课程的学习，学生了解媒体的概念理解媒体的基本原理媒体特性 3、与其他课程的联系 本课程为教育技术学专业基础课程，也是教育技术学专业主干课程之一。本课程是《教育技术学导论》课程的深化，帮助学生深入认识媒体，将有利于学生对教育技术学科的实践理解。同时本课程的学习将为学生学习其他课程奠定理论基础，如数字化电视创作、计算机网络、教学系统设计等课程提供理念上的支持。 4、开设学期 二年级上学期开设。 三、教学方式及学时分配 序号 主要内容 要教学方式 学时 第一章 绪论 理论授课 2 第二章 教学媒体的本质 理论授课 4 第三章 教学媒体的理论基础 2 第四章 教学媒体的编制与利用 6 第五章 视觉投影媒体 理论授课 6 第六章 音频媒体 理论授课 6 第七章 多媒体教室 理论授课 4 四、教学内容、重点 第一篇 理论篇 1 绪论 1.1教学媒体的涵义 媒体教学媒体现代教学媒体 1.2教学媒体的发展 语言媒体阶段文字媒体阶段印刷媒体阶段电子媒体阶段 1.3教学媒体的分类 按媒体发展先后分类按媒体印刷与否分类按使用媒体的感知器官分类按媒体的物理性质分类按媒体的使用方式分类按媒体呈现的形态分类 重点：教学媒体的含义和分类方法。 2 教学媒体的本质 教学媒体是教学信息的载体 信息的本质涵义信息的产生与形态教学媒体是学习者获取信息的重要渠道 2.2教学媒体使用的符号 符号的类型符号的本质教学媒体使用的符号 2.3教学媒体是人体的延伸 麦克鲁汉关于媒体本质的观点媒体是人体的延伸对教育的影响 2.4关于教学媒体本质的几个观点 克拉克的观点安东尼·贝茨的观点布鲁纳的观点戴尔的经验之塔观点 2.5教学媒体的特性 呈现力重现力传送能力可控性参与性 共性：扩散性 ；固定性；重复性；组合性；工具性；独立性/能动性。 重点：教学媒体的特性及有关教学媒体本质的几种观点 3 教学媒体的理论基础 教学媒体的教育学基础 教学媒体与教育目的教学媒体与教学计划，教学大纲教学媒体与教学原则教学媒体与教学方法教学媒体与现代教育理论教学模式 3.2教学媒体的心理学基础 教学媒体与注意教学媒体与感知教学媒体与记忆教学媒体与思维 3.3教学媒体的传播过程理论基础 教学媒体与传播过程教学媒体与编码译码 3.4教学媒体的艺术与美学基础 教学媒体与艺术教学媒体与美学 重点：如何依据教育学基础、心理学基础以及艺术和美学基础编制和利用教学媒体。 4 教学媒体的编制与利用 教学媒体编制的基本原则与效果原理 教学媒体编制的基本原则教学媒体编制要依据传播效果原理 4.2 媒体利用的教学策略 教学媒体利用的选择模型 教学媒体利用的基本原则教学媒体利用的选择模型 4.4教学媒体利用的选择程序 问卷式程序流程图程序矩阵图程序表格式程序 重点：媒体利用的教学策略和媒体利用的选择程序。 第二篇 实践篇 5 视觉投影媒体 视觉媒体的作用、视觉素养、视觉材料的制作程序、视觉设计的规律、PPT幻灯片设计 5.2幻灯机与投影器 台式书写投影器；便携式投影器；投影器组成与原理使用与维护 5.3视频展示台 视频展示台的组成与原理的使用与维护 5.4投影机 投影机的组成与原理的使用与维护 5.5电子白板 银幕的类型及其使用； 5.6电子白板 电子白板的类型、工作原理、使用与维护。 5.7视觉投影 重点：视频展示台、投影机的使用与维护。 6 音频媒体 声音的传播、声音的特性 6.2话筒与音箱 话筒与音箱的类型、工作原理、使用、维护 6.3功放 功放的类型、工作原理、使用、维护 6.4 调音台 调音台的类型、工作原理、使用、维护 6.5 专业音频设备 频率均衡器；效果器；音频工作站； 6.6音频媒体的教学应用 重点：音频媒体的综合使用与维护。 7 多媒体教室 7.1 中央控制系统 中央控制系统的类型、工作原理、使用与维护 7.2 多媒体教室 多媒体教室的类型、组建、使用与维护 7.3 网络多媒体教室系统 网络多媒体教室系统工作原理、使用与维护 7.4 多媒体教室的教学应用 重点：多媒体教室的组建、使用与维护。 五、成绩考核 考试以开卷形式进行，占80%，平时作业和课堂考勤占20%。 六、教材和主要参考书目 教材：徐福荫等编著，教学媒体的理论与实践第二版，北京师范大学出版社，2010