运用人文精神 创新学校管理.docVIP

运用人文精神 创新学校管理 随着教育改革的不断深入，几年来，我中心校励精图治，运用人文精神，创新学校管理，为建设“现代化、人本化、全优化”的素质教育示范学校，作出了不懈的追求和探索。 一、管理中体现人文精神的认识 21世纪的学校管理把人提升到核心地位。在人、财、物诸管理要素中，人是最重要的，起关键作用的因素，是学校管理的出发点和归宿。因此，在学校管理中我们确立了“以人为本，激发潜能”的管理理念。“人是最宝贵的资源”这要求我们把教师不仅看作是管理对象，更要视为管理的主体和基本力量，并要千方百计地把教职工的潜在资源，最大限度地转化为现实的资源，促进学校的发展。所以我们积极倡导“发现人的价值，开发人的潜能，张显人的个性，提升人的素质”的管理思路，通过管理职能来创设、调节、培养和控制，让学校管理回归到人自身的充分而和谐的发展上来，形成个体发展、群体组合的“小气候”，从而产生“温室效益”。 二、管理中体现人文精神的实践 人是管理的核心，创新是管理的灵魂。在全新的管理理念下，学校不能再完全依托一成不变的规章制度，强化对人控制的刚性管理，而应推陈出新，与时俱进，构建新的规范、人文、高效的管理模式。为此我们力求在组织、目标、制度、情感、队伍、环境建设等方面体现人文性，以此去培养人、促进人、发展人。 1、组织建设的人文性。作为组织既可以成为限制束缚成员的积极性，也可以成为个体间协调配合，促进发展