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创新人才培养与实践教学改革探讨 课题项目：本文系2012黄淮学院教改项目：应用型本科专业建设研究与实践――以艺术设计专业建设为例，项目编号：2012XJGLX0202摘要：随着时代的进步，创新人才的重要性日益显现出来，社会对创新人才的需求量也与日俱增，创新人才的培养就显得十分关键。实践教学是培养创新人才最为重要的手段之一。因此，必须对现有的实践教学方式，进行行之有效的改革。本文系统地分析现在高校中实践教学存在的一系列问题，据此探讨怎样的实践教学才能适应创新人才培养的需要。 关键词：创新人才；实践教学；问题；改革0引言 大学校园是社会重要的人才培养机构，而实践教学又是人才培养的必由之路。但是，大学实践教学的效果一直难以令人满意，实践教育就成了高等教育系统中的关键短板。虽然很多高校已经意识到实践教学改革的重要性，但是，由于各种因素的制约，实践教学始终不能与创新型人才的培养需求相适应。分析其中原因，探索实践教学改革的出路，就是这里要探讨的重点。 1实践教学过程中存在的问题分析 实践教学所面临的最大难题就是不受重视。我国的教育，经过多年的发展，在很多方面都有着长足的进步。但是重视理论、轻视实践的弊病却一直没有得到改善。很多的学校，从上层领导到基层教师，都把理论教学作为重中之重，把实践教学看作是可有可无的。实践教学甚至变成了理论教学的附庸。学校的实践教学，得不到必要的支持，发展缓慢，效果不理想。高校的实践教学还面临着实习基地方面带来的重重困难。随着现代经济社会的发展，企业更多地追求利益最大化，不再愿意与高校开展实习合作。更多的学生实习变成了另一种形式的出卖劳动力，并不能达到实践教育本来的目的，反而让学生充当了工厂的廉价劳动力。在实习过程中，不仅条件艰苦，而且学习不到任何知识，并不能提高学生的创新能力，甚至可以说，对学生创新能力的提升毫无用处。实践教学与社会生产实际的脱节也是很严重的问题。很多高校的实践教学研究课题，为了方便教学和节约教学资源，往往很长时间一成不变。而且都是一些理论性强，与生产关系并不密切的老旧课题。学生并不了解当今社会的需要，并没有接触到最新的技术成果，并不知道最新的工艺科技。研究的甚至是早已经废弃不用的过时技术。就算完全参透，在将来的工作之中也毫无用处，更别提创新了。 2实践教学需要改进的方面 （1）应树立正确的培养理念。创新人才的培养，并不是直接拔高创新能力，这也是不现实的。一个优秀的创新型人才，往往具有扎实的基础知识，较高的素质，丰富的实践经验和个性化的思考方式。要培养创新性人才，必须让其基础知识与实践充分的结合。不能将理论教育和实践教育分开来谈。必须在理论知识之中结合实践方法，并用实践来贯通和检验理论学习的内容。创新人才并不是批量化生产的制式产品。每个学生都有自己的独特之处，对待问题都有自己的独到见解。创新人才的培养并不是磨灭人的个性，而是充分发掘拥有不同个性学生身上的不同优点，并帮助他们建立自己的独特优势。（2）应用合理的培养方法。对于创新人才的培养，必须是全面的立体式的培养。首先，在实践教育的实施过程中，必须有一套完整连贯的培养方案，教育实践的过程必须成体系化。学生的学习过程要衔接紧密，不能出现脱节，或者虎头蛇尾的情况。其次，要重视基础知识与实践的结合，实践训练要规范化严格化，不能一味地做无用功。提倡认识的宽泛化与精通的专业化。还有，知识系统和实践锻炼体系必须完整。科学系统的知识结构是实践的基础，系统的锻炼才能提高能力，两者缺一不可。（3）注重实践教学的时新性和实用性。实践教育不能和时代脱节，实践教育的内容必须具有实用性。实践教学必须紧跟时代的步伐，将最新的技术成果，工艺科技引入到实践教学中。让学生在实践教学的过程中学到最前沿、最有用的技能。实践教学必须时刻走在时代前列，是创新人才培养的根本要求。实践教学的内容必须实用，以创新人才培养为目的的实践教学必须是结合实际的，不能是天马行空的想象。要研究的是时代前沿的课题，而不是超越实际需要的空想。只有贴合实际需要，才能有创新。 3实践教学改革的方向 （1）提高对实践教学的重视。思想观念的革新是实践教学先导。所有的高校，必须要全面提高对实践教学的重视，不能固守重视理论轻视实践的老旧观念。实践教学绝不是理论学习的附庸。要全面支持实践教学建设与发展，将实践教学提高到与理论学习同等重要的高度上，同样作为学生评价的重要标准。只有这样，才能让学校方面和学生方面都认识到实践教学的重要性。只有保质高效的实践教学，才能培养出合格的创新人才。（2）建立新的实践教学模式。实践教学，要摆脱过去陈旧的教学模式，不再固定地按照课堂实验的方式。建立专业的实践教学中心，提供给学生更多的实践学习方式，寻求动手性更强，与实际结合更加紧密的实践体验方式。不再固定实践教学的时间，实践教学不再固定在每个学期