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浅谈中学生思想品德教学中的心理健康教育 　　摘要：社会正处于转型期，教育也进入一个转轨时期，随之而来的是，学生的心理问题也日益凸现。本文就中学生存在的心理问题，提出解决方案，即从充分利用思想品德教材中心理教育因素；思想品德老师要不断提高自己的素质，健全的心智去影响、感染学生；创设良好的课堂心理环境，营造和谐的课堂氛围；书写政治小论文，培养理论联系实际的学风，及时纠正学生的不健康心理等方面来解决，以促进学生形成健康的心理。 　　关键词：思想品德课教学；心理健康教育 　　中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）07-0028-02 　　据《南方都市报》报道：仁化县两名青少年，凌晨从游戏机室出来，竟联手拳打脚踢、火烧路边一名乞丐，导致乞丐重伤，经抢救无效死亡。这是一件多么让人心酸的事情呀！ 乞丐是弱势群体，他们不但不同情，不可怜他们，作案的动机竟是为了寻刺激取乐，就将其烧死，真让人心寒呀！ 　　中学生存在的心理问题严重影响了学生的身心健康发展，不难看出当代中学生心理的严重失衡和错位，若不及时纠正，必将产生严重的后果。试想，一个心理不健康的学生，他的思想品德能高尚吗？恐怕不危害社会就是万幸了。那么，怎样在思想品德课教学中进行心理健康教育呢？ 　　1.充分利用思想品德教材中心理教育因素，培养学生健康心理 　　在我们今天的思想品德教材中，一、二年级的教材用的是人教版的，三年级的教材用的是北师大版的。两个版本的教材都蕴含有心理健康教育的内容。主要包括自我意识、人际交往、社会适应等几个大的方面，两个版本教材在以生活主题为统帅呈现心理健康教育内容时，融合了道德、法律和国情的视角。通过学习，使同学们明白如何处理亲子关系、如何对待父母的严要求，高期待；正确处理同学友情，使他们明白青春期对异性产生好感是自然而美丽的事情，但既然是春天，就不要去做秋天的事情，要把精力投入到学习中去；师生结伴同行，怎样对待老师的批评，老师也有犯错误的时候，即使老师犯了错误，也要原谅老师的错误。中学生要树立诚信大于天、责任比金贵的意识；正确对待网络交往；正确对待学习压力，正确看待自己；善于调节情绪，陶冶高雅的情趣；培养爱国情操，增强责任意识等与中学生心理密切相关的内容。知道了这些内容，在生活中，才能够身体力行，知道了哪些该做，哪些不该做，哪些怎样做，从而才能形成良好的习惯，形成健康的心理。 　　2.思想品德老师要不断提高自己的思想道德素质和业务素质，以高尚的品德，专业的知识，健全的心智去影响、感染学生 　　一则广告说得好：一个孩子的母亲经常给自己的母亲洗脚，等这个孩子长大后，自然也会给自己的母亲洗脚。这充分说明了潜移默化的作用，在我们的身边，这扣人心弦的事例太少了。我们当教师的，必须正人先正己、教人先自教、知行统一，时时记住教育无小事，从教学和生活中的点滴小事做起，特别是在大是大非的问题上，以身作则，行正为范。勿以恶小而为之，勿以善小而不为，为师者的神圣职责要求教师必须净化本我，控制自我，更好地展示超我。教师只有对党的教育事业无限忠诚和热爱，教风端正，行为高尚，严于律己，才能在思想品德教学过程中给学生留下深刻的印象.作为教师要有扎实深厚的理论基础、专业技能和强烈的敬业精神，才能感动学生的心灵。反之，如果教师忽视自己的思想品德修养，在教学过程中不负责任，作风浮夸，行为散漫，其后果必然是误人子弟，害人害己。古人云：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。诚然，十全十美的人是不存在的，作为教师，也不例外，人人追求美，喜欢美，但我们作教师的，更应注重自己的心灵之美，使我们无愧于人民教师这个光荣的称号。教师难免有怒气顿生之时，这时应学会制怒，合理宣泄。等到情绪稳定以后，想出较佳的策略后再处理学生问题，这样可以避免与学生之间的不良冲突，不影响师生关系。 　　3.创设良好的课堂心理环境，营造和谐的课堂氛围 　　有一则故事，说的是有两个人，一个人得了奇怪的病，到医院检查也检查不出来，这个人心想，自己辛苦了一辈子，不能就这样离开人间，于是，每天吃吃喝喝，悠闲自得，神清气爽，不亦乐乎！另一个人忧心忡忡，成天怀疑自己有病。结果，前一个人后来到医院检查，自己的病奇迹般好了；而另一个人到医院检查，自己真的得了不治之症。可见，良好的心态是多么重要。 　　传统的师生关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。新型的师生关系建立在民主平等的基础上，师生间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。教师是学生的朋友，融洽的师生关系直接影响着学生的学习情绪，进而影响教学效果。教师要放下架子，走下讲台，步入学生中间，充分运用语言、眼神、手势、微笑等来创设一种亲切、和谐、融洽的教学气氛，尽量并且努力缩短师生间的心理距离，让学生重拾为人的尊严和权力，获取充分的心