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议论文写作创新方法教学初探 　　摘要：文章是用来教育人的。时代在发展，新事物层出不穷，所以议论文只有紧扣时代脉搏，回答当代人们所关心的问题，才能有感染力，有教育作用；否则观点再好，但尽人皆知，还有什么意义？ 　　关键词：纵向挖掘法；多项求异法；反向标异法 　　中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）07-0053-01 　　议论文要想写出新意，必须做到立意新。纵向挖掘法、多项求异法、反向标异法，是达到这个目的最常用的方法。纵向掘深法可以从以下两个方面拓展学生的思路：（1）从现象到本质的分析；由表及里分析；多项求异法；这些方法是指导学生从具体现象出发，去进行发散思维，从不同角度引申立意，挖掘出多方面的内涵。（2）反向标异法。也就是人们常说的反弹琵琶法。这是一种逆向思维方式，用批判的眼光，从事物的另一方面去构思作文，培养学生的创新能力。总之，要求学生不断加强思想修养，努力提高分析问题的能力，养成灵活的思维方法，只有这样，才能创作出论点鲜明的议论文。 　　文章是用来教育人的。时代在发展，新事物层出不穷，所以议论文只有紧扣时代脉搏，回答当代人们所关心的问题，才能有感染力，有教育作用；否则观点再好，但尽人皆知，还有什么意义？因此，我这里所说的新有两层意义：一是从人类历史发展来看，以前从来没有人说过。例如《灰姑娘的时钟》提出了时间就是金钱的价值观。二是自己生活圈子意义上的，大家未尝意识到，有人首先提了出来，这也是有创新意义的。例如：在应试教育一片否定声中发出别样的声音：考试无论对个人还是国家，都是一件很好的举措。所以议论文要想写出新意，必须做到立意新。纵向挖掘法、多项求异法、反向标异法，是达到这个目的最常用的方法。 　　1.纵向挖掘法 　　即对某一问题进行由现象到本质，由表及里，由浅入深的挖掘，譬如挖矿寻宝，会挖的能找到地层深处的宝藏，不会挖的只能在别人已经发掘的表层捡取一点残渣而已。一般来说， 纵向挖掘可以从以下几个方面拓展学生的思路： 　　1.1从现象到本质的分析。现实生活是丰富多彩的，纷繁复杂的生活表象往往掩盖了事物的本质。议论文要想写出新意，就必须透过现象挖掘出本质，提炼出鲜明的论点。例如材料作文：某校一位老师让学生写一篇题为《记一次家务劳动》的一事一议的作文，同学们看了题目后竟面面相觑，无从下笔。针对这一现象，我指导学生经过逐层分析挖掘出掩盖在现象下的本质：（1）家庭的特殊结构造成了孩子特殊的地位，独生子女是父母的掌上明珠，爷爷奶奶的宝贝疙瘩，他们宠都来不及，怎会舍得让孩子们做家务呢？（2）随着物质生活水平的提高，家务劳动电气化，洗衣机、电饭锅、吸尘器等家用电器走进寻常百姓家，使本来就不繁重的家务劳动更加简单化了。（3）优越的家庭地位和生活环境，让孩子们没有养成劳动的习惯，缺乏自我锻炼的意识，形成了鄙视劳动的思想。这样，让学生写生活中的一件小事，看到当今社会青少年成长过程中存在的普遍问题，经过认真细致分析，指出危害，以鲜明的论点溺爱会造成孩子心理畸形写出了一篇成功的习作。既揭示了当今社会存在的现象，又教育了青少年学生。 　　1.2由表及里分析法。现实生活中，一个人的语言行为是他心灵的再现，我们可以透过他的行为语言，深入探讨他的内心世界，从而发掘出掩藏在外表下的本质。例如：说粗话。人流拥挤时，当你不小心踩了我的脚，我撞了你的肘时，说句客气话，取得对方的谅解也就结了。可是有一些人对于说粗话不以为耻，反以为荣。这时就可以分析一下说粗话的心理：我是大老粗，不会那一套一套的文明词，说明知识水平低下；惯了，习惯了说明养成坏习惯了；打人没好手，骂人没好口说明道德修养低下。经过这样由表及里的分析，就揭开了三种人说粗话的心理，在习作时就找到了切入点，可以对症下药了。所以对生活中的现象，只要老师指导学生细心观察，深入思考，就不难提炼出有新意的论点。 　　2.多项求异法 　　这种方法是指导学生从具体现象出发，去进行发散思维，从不同角度引申立意，挖掘出多方面的内涵。同一件事情，往往仁者见仁，智者见智。各自的立场不同，观察角度不同，对事物的看法也就不同。例如《愚公移山》这则寓言故事，表现出来愚公不愚，智叟不智的观点。有的年轻人就写文章指出：愚公实在愚。一是没有经济头脑，搬家比移山容易得多。二是愚公一意孤行不听别人的劝告，把自己和子孙的精力都浪费在移山上，不做农耕，全家吃什么？后来就有学者指出：愚公移山的精神还要发扬，批判愚公精神的人违背了作品的原意，背弃了中华民族艰苦奋斗的精神。毛主席也结合解放初期的国情，对愚公精神做过新的解释。事实证明，事理往往具有多面性。对同一件事情，从不同的角度进行思考分析，就可以挖掘出不同的内涵，得出不同的结论。因此，在议论文的写作中，也可以从不同角度，逐一立论，再选择其