高中生物教学中渗透德育教育的重要性.docVIP

高中生物教学中渗透德育教育的重要性 　　摘要：作为生物教师，在教学中特别注重挖掘教材知识体系中的思想性，不断地用具有思想意义的现代生物科学成果的新信息充实教学，不断激发学生学习兴趣，使他们乐学、好学、会学，在学习中体验成功的情感，从而提高了学生的学习成绩。 　　关键词：高中生物；德育教育；教师 　　中图分类号：G633.96文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）06-0205-01 　　常言说有德无才，成不了事，有才无德，要坏事；只有德才兼备，才能成大事。要成才首先要学会做人，所以教育者并不单纯是教会学生学习知识，而且更要注重学生的德育教育。在全员育人的大背景下，各科任课教师在教学的同时都应该渗透德育教育。作为生物教师，我在教学中特别注重挖掘教材知识体系中的思想性，不断地用具有思想意义的现代生物科学成果的新信息充实教学，不断激发学生的学习兴趣，使他们乐学、好学、会学，在学习中体验成功的情感，从而提高了学生的学习成绩。具体我是从以下几个方面做的： 　　1.指出目标，教育学生树立远大理想，有助于提高学生成绩 　　教育者的任务就是要按既定目标去培养人，那就要求教育者要设法激活学生的内部动机，使他们感到自己的不足而自觉地去完善。教育人的艺术就是使教育者的意图由受教育者自己提出并内化为自己的要求，充分调动受教育者的主体参与的积极性，引导受教育者自我教育。 　　我国有悠久的历史和灿烂的文化。在教学中除了注意应用这些历史文化知识，激发学生的民族自尊心和自豪感外，我更加注意讴歌新中国成立后在生物科学领域中所取得的巨大成就，以点燃学生热爱党、热爱社会主义祖国的情与火。我在给学生上第一节生物课时，给学生介绍了我国克隆羊培育成功，我国在人类基因组计划中走在世界生命科学的前列，以及我国两位博士后移植小草抗旱基因培育旱稻获得成功等科研成果，向学生说明生物工程和生物科学是新世纪最具活力的学科之一，以生物技术为先导的新兴产业在不远的将来将占居国民经济的主导地位。激励学生向这些生物科学家学习，刻苦钻研生物学知识，树立远大目标，将来大有用武之地。在讲遗传和变异时，介绍袁隆平培育高产杂交水稻获世界金奖，被尊称为世界杂交水稻之父，1988年种子太空旅行后选育的高品质、高产的蔬菜粮食品种等，讲我国第一例试管婴儿郑萌珠已于2007年考上了西安西京大学；讲免疫时，介绍我国医学保健的飞速发展等。通过介绍，使学生看到我们祖国的发展前景，对生物科学也产生了极大的兴趣，从而立志为振兴中华而努力学习。学生乐学，成绩自然会提高。 　　2.注重乡土教育，增进学生德育感受 　　爱祖国是党和国家对公民的最起码要求。一个连自己的家乡都不热爱的人是不会热爱祖国的。为此，我在教学过程中十分注意挖掘教材的乡土性。例如：我们洛川县以苹果而闻名全国。在教学中，我注意结合培育苹果的种植技术，使学生在学习知识的同时掌握一定的实践技能，体味学有所用的喜悦，再从苹果产业的发展带动洛川的经济发展使人民生活富裕。这些都离不开党和国家的富民政策，从而使学生以自己的家乡为荣，热爱家乡，热爱伟大的祖国。 　　3.善于联系实际，用德育弥补学生不足 　　在教学中，我注意用新中国在生物科学技术上取得的成果与国外的、解放前的对比，增强学生的民族感。同时，当今的中学生绝大多数是独生子女，在家长的宠爱下，成了当今的小皇帝、小公主，形成一些不良习惯。根据这些情况，我在教学中注意安排一些必要的劳动内容，让学生多动手做，体味劳动的辛苦和收获的喜悦。例如：在讲微生物在生活中的应用时，我和同学们一起动手做醪糟，使学生在体味了劳动的辛苦后也品味到收获的喜悦。从而培养学生的劳动习惯和珍惜劳动成果的意识，收到了良好的教育效果。 　　4.深挖教材中德育功能的内容 　　生物教材中的辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质、人生观、世界观、价值观、伦理观、生态观等方面的内容，除个别具有鲜明的思想性外，绝大部分的德育功能都隐含在生物学知识中。在日常的备课中，笔者特别注重挖掘教材中隐含的德育教育内容，寓德育教育于智育教育之中。如：在给初中一年级新生上第一节生物课讲《致同学们》时，我引用袁隆平身价超过千亿元，不为钱而活着反而最富有一文，告诉学生：袁隆平的千亿身价并不体现在他个人的财富上，而是更多的体现在他为社会创造的财富中。只有将个人价值与奉献社会结合起来，一个人的成功才是最有价值的。只有将崇高的理想建立在一项项具体、甚至枯燥的工作上，一个人的奋斗才是扎实的，离成功也是最近的。这样，使学生在学习生物学知识的同时受到思想教育，达到润物细无声的教育效果。 　　5.适应社会，提高学生团结竞争意识，有助于提高学生成绩 　　一个班集体风气的好坏直接影响整个班的成绩，一个好的班集体卫生、纪律、成绩等各个方面都会很好，我在讲授