（2016年秋季版）七年级语文上册 20《伤仲永》练习 语文版.docVIP

20　伤仲永 01　　积累运用 1．字词积累——给下列句子中加点的词注音并解释其意思。 (1)世隶(　　)耕　________________ (2)或以钱币乞(　　)之　________________ (3)日扳(　　)仲永　________________ (4)环谒(　　)于邑(　　)人　________　________ (5)称(　　)前时之闻　________ (6)泯(　　)然众人矣　________________ 2．词语积累——解释下列多义词。 (1)然父利其然也(　　　　　　) 泯然众人矣(　　　　　　) (2)于于舅家见之(　　　　　　) 环谒于邑人(　　　　　　) 3．词语积累——写出下面句中加点词语的古今异义。 (1)稍稍宾客其父(古义：________；今义：________) (2)或以钱币乞之(古义：________；今义：________) (3)泯然众人矣(古义：________；今义：________) 4．句子积累——翻译下列句子。 (1)即书诗四句，并自为其名。 (2)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 (3)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 5．判断下列各句中对课文内容的分析是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)文章详写方仲永才能初露的情形，意在强调即使有好的先天条件，也必须要后天的努力才能成才。另外，文章对仲永才能的衰退过程也作了详写。(　　) (2)文章以“伤仲永”为题，字里行间流露着作者对一个神童最终“泯然众人”的惋惜之情。(　　) (3)文章第一段中的“忽”“即”“立”三个副词，使一个天资聪颖、文思敏捷的神童跃然纸上。(　　) (4)“父利其然也”点明了作者“伤”的原 因，“不使学”三个字点明了方仲永才能衰退的原因，为下文写他最终变成庸人作了铺垫。(　　) 6．仲永的父亲“不使学”，使天资聪颖的仲永成为“众人”。右边这幅漫画中的小女孩呢？她与仲永命运大相径庭，你认为她最后能成为天才吗？说说你的看法。 7．语言运用——今年暑假，你参观了王安石纪念馆，在纪念馆里，假如你和仲永相遇了，你会对他说些什么呢？ 8．综合性学习——为推进“文化襄阳”建设，襄阳市开展“书香溢襄阳”读书活动。为配合这次活动，你所在的班级同时开展“好读书，读好书”综合性学习活动。 (1) 【续写标语】为鼓励更多同学参与活动，班长负责设计了一条宣传标语。他根据下面语段中的画线句拟出了标语的前半句，请你续写后半句。(要求：与前半句语意相关、字数相等) 书的世界是一个多彩的世界与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处真正领略“读书是福”的意境。 标语：读好书一时快乐，_____________________________________________。 (2)【设计活动】这次活动的成功举行离不开合理的安排，语文老师已设计好了两种活动形式，请你帮他再设计两个。 活动一：举办“我的读书经验”交流会 活动二：举行“书香溢襄阳”读书知识竞赛 活动三：____________________________________________ 活动四：_______________________________________________ (3)【探究材料】怎样读书才更有效？请联系下面的材料，写出你的探究结果。 材料一：随着社会的发展书籍的数量不断增多在读书上人们只有进行一番选择才能找到既引起自己阅读兴趣又有阅读价值的书。而不加选择的阅读至少说明在读书上还不成熟。从某种意义上说读书的水平也反映在书籍的选择上犹如在琳琅满目的货架上就看谁有眼力能拿到货真价实的东西。而选择的对象恰恰也能表明一个人的情趣、欣赏水平乃至人生追求。因此读什么书会像一面镜子将人们的精神世界映照得一清二楚。 材料二：世上书籍如汪洋大海再热衷的书迷也不可能穷尽只能尝其一瓢区别在于尝哪一瓢。读书是一件非常私人的事情喜欢读什么书不论范围是宽是窄都应该有自己的选择体现自己的个性和兴趣。其实形成自己的阅读趣味与养成读书癖好是不可分的正因为找到了和预感到了书中知己才会锲而不舍欲罢不能。没有自己的趣味仅凭道听途说东瞧瞧西瞧瞧连兴趣也谈不上更不用说癖好。 02　　课内精读 9．文中哪些句子写出了方仲永的神奇？有什么作用？ 10．方仲永泯然众人的原因是什么？请用文中原句回答。 11．作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？ 12．你怎样评价这个父亲？ 13．方仲永由天资过人变得“泯然众人”，你从这个故事中明白了一个什么道理？ 03　　拓展阅读 欧阳修苦读 欧阳公四岁