浅析对外汉语教学中的非语言交际行为.docVIP

浅析对外汉语教学中的非语言交际行为 　　【摘 要】在日常交际中，人们只重视语言交际，而忽略了非语言交际的作用。然而，非语言交际对交际的顺利进行起着关键性的作用。本文首先引导我们正确界定非语言交际，然后阐述了其特点、作用与分类，让我们充分认识到非语言交际的重要性。最后提出了培养非语言交际行为的措施。 　　【关键词】非语言交际；特点；作用；分类；措施 　　一、非语言交际的界定 　　非语言交际指在交际的环境中人为的和环境产生的对于传播者或受传者含有潜在信息的所有的刺激【1】。比如：手势、面部表情、服装打扮、对时间、空间的使用观念等等。我们可以从三个方面理解：首先，非语言交际发生在交际过程中，包括交际的双方，即并不是任何一个动作都是非语言交际行为。如学习时，伸懒腰打哈欠只是为了缓解疲劳不能算是非语言交际。但在参加会议时，不断地伸懒腰打哈欠，就是在进行非语言交际，企图暗示主席他已经不耐烦了。其次，非语言交际可以是有意识的，也可以是无意识的。如公交车乘客人数都，造成人与人之间距离比较近，这是无意识的。而老师为了维持课堂纪律，警告某人的说话行为，会特意提高自己的说话声音，这就是一种有意识的非语言交际。再次，不同的非语言交际，都包含潜在的信息。如在机场，握手表示欢迎对方者的到来。正式的场合要配合正式的服装，这表明参加者对这次活动的重视。 　　二、非语言交际行为特点 　　非语言交际与语言交