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浅谈如何利用语音实验室提高英语教学效果 　　【摘 要】我校配有54座的L L-8型语言学习系统。一开始，我们只是让学生戴着耳机听英语，学生刚接触语音室，有一种新鲜感，对语音颇感兴趣，但不久他们对这种音调的语音课就失去了兴趣，因此教学效果不尽人意。针对上述情况，我进行了“利用语音实验室提高英语教学效果”的课题研究。 　　【关键词】高中英语；教学效果；语音实验 　　如果就“你如何利用语音室上英语课”进行问卷调查，教师们大多会认为：在语音室上课就是让学生戴着耳机听英语。学生刚接触语音室，有一种新鲜感，对语音课颇感兴趣。但不久，他们对这种单调的语音课就失去了兴趣，甚至产生厌烦心理，尤其是基础差的学生，只是坐在位子上玩耳机及按键，因此，教学效果不尽人意，而且设备的损坏率较高。久而久之，语音室的使用率逐步下降。针对上述情况，我们尝试在语音室中进行灵活多样的视听教学，以激发学生的学习兴趣，培养学生多方面的能力，提高英语课堂教学效果和教学质量。语音实验室应该成为我们全面提高英语教学质量的主战场之一。本文谈谈我们的一些做法。 　　一、运用多种电教手段，创设真实的语言视觉环境 　　我们认为，在语音室进行英语教学，应用电教媒体的关键在于充分发挥其工具性和交互性。线性和非线性地呈现教学材料，让语言、图像和声音同时作用于学生的多种感官，让他们左右脑并用，充分发挥学习积极性，从而进一步提高听、说、读、