台北县国民小学99 学年度年级领域课程计画设计者包括上下学期.docVIP

新北市 康橋 國民小學100 學年度 五 年級 第 二 學期 國語文 領域課程計畫 設計者： 歐文絹、林倩伃、吳淑敏　 本領域每週學習節數（5）節，銜接或補強節數﹙2﹚節，每週（7）節，本學期共﹙147﹚節。 一、本學期課程設計理念： 二、本學期學習目標： 三、本學期課程架構： 月份 2 3 4 5 6 品格教育 負責 負責 尊重 關懷 感恩 週次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 主題 珍愛時光 藝術天地 問題的答案 與作家有約 課名 一、努力請從今天起 二、從從容容穩穩當當 三、做時間的主人 統整活動一 四、擁抱藝術生活 五、恆久的美 六、舞動美麗的人生 七、空城計 統整活動二 八、動物的尾巴 九、閃亮的山谷 十、果真如此嗎? 統整活動三 十一、湖光山色 十二、山豬學校，飛鼠大學 十三、尊敬大地 十四、最後一片葉子 統整活動四 彈性課程 (國語文補強活動) 閱讀 班書共讀 五年五班三劍客阿公阿媽奮鬥記 阿樂拜師紅瓦房 地圖女孩 鯨魚男孩 三國演義 延伸閱讀 寶貝，你要做時間的主人 LOOK!米勒爺爺的名畫 卡夫卡變蟲記 歐．亨利短篇小說選 寫作 自編教材 運用時間格言 景物觀察 議論文寫作結構 學會體諒，懂得感恩 寫作練習 時間 校園中最美的一角 誠實與說謊 體諒別人的辛勞 自主 學習 圖像化創思學習 比較圖、情節圖 聯想圖、KHWL表 結論圖、SWOT分析圖、比較圖 范恩圖、時間線、心智圖 圖書館利用教育 圖書分類、線上查詢、檢索策略 參考書、工具書 教師推薦書、主題學習資源 電子資料庫 四、本學期課程內涵： 紅─自編；橘─改編；綠－校本課程；青─結合其他領域課或六大議題；藍─結合網路或多媒體學習；紫─新北市年度重要教育工作 教學期程 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註 一 | 五 第一單元 珍愛時光 課 一、努力請從今天起 二、從從容容穩穩當當 三、做時間的主人 文體 詩歌 應用文 議論文 主旨 把握時間，努力要從現在開始。 做事先想好，有了計畫與準備，就能充分運用時間。 妥善運用時間，使生命更有價值。 語文能力 聽 聽出愛惜時間的重點 一邊聆聽一邊紀錄重點 聽出愛惜光陰的嘉言 說 朗讀與美讀 情境朗讀 朗讀與美讀 讀 明白文言文辭義 書信應用文 愛惜時光的書籍 寫 文言文改寫成白話文 練習書信寫作 議論文寫作 練習 修辭 頂真 設問、頂真 引用 造句 「…若…」 「不僅…也…」 「唯有…才…」 「從不…因為…」 「…因此…」 「如果…」 彈性課程 (國語文補強活動) 悅讀閱讀 深耕寫作 品格教育 自主學習 【班書共讀】 五年五班三劍客阿公阿媽奮鬥記 【寫作練習】 「時間」 負責 ◎融入教學活動中 【圖像化創思學習】情節圖、故事網 【圖書館利用教育】圖書分類 線上查詢 檢索策略 共35節 康軒版教材 自編教材 童書繪本 圖書館資源 影音多媒體 網路資源 互動式單槍 口頭問答 小組合作 參與討論 遊戲評量 紙筆作業 自編 改編 閱讀 學校 行事 自主學習 品格 六大議題 多媒體 品德 一 | 五 A2-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。 B2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點。 C2-3-7-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。 D2-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典分辨字義。 E2-2-1-1 能養成主動閱讀課外讀物的習慣。 F2-4-3-1 能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。 F2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。 【生涯發展教育】 3-2-3 培養規畫及運用時間的能力。 第一課努力請從今天起 ◎課前預習： 1.朗讀課文，練習從上下文意中，猜測字詞的意思。 2.查閱字典，認識本課重要新詞，並圈出不會的生字與詞義。 【引起動機】故事分享 教師以阿基師、吳寶春成功的故事為例，與學生分享他們如何愛惜時間、善用時間，才能有今日的成就。 【文意探險隊】概覽課文與歸納大意 1.請學生先默讀課文，聆聽教學CD朗讀課文，聽出文句的抑揚頓挫。 2.討論文中圈出的疑難字詞與新詞，以拋接球的遊戲方式，進行討論。 3.教師範讀後，請全班學生進行課文朗讀，並注意表現詩歌中的抑揚頓挫。 4.辨析文體，找出今日歌與明日歌的異同，運用比較圖，，探討作者提出觀點的正確