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四年级下册《简便计算》练习设计 一、 先观察，再计算，（选择合适的运算定律进行简便运算） 38×4×25 458+251+749 46×32+46×68 67×53-67×43 二、智慧屋：简便计算我能行 25×32×125 1700÷25÷4 88×125 101×92 189÷27 一、我认为这位老师应当进行教学反思。也许这位老师的构思和初衷是好的，通过这样的提问，希望提高孩子们的积极性，主动参与到课堂，结果弄巧成拙，学生接连的回答出乎老师的意料之外，导致最后无法收场。我认为导致这位老师最终无法收场的原因是提问过于广阔，缺乏严谨性和科学性，让学生可以无限制的进行想象，课堂没有了主题、脱离了主题，小学生的思维又异常活跃，无法收场也是情理之中的事。 ? ? ? 我在教学中经常进行教学反思。例如我在教学《有余数除法》时，过多的利用了多媒体，本来以为可以取得很好的教学效果，结果学生们的作业写得一塌糊涂，我进行了反思，虽然课堂活跃，但是有些舍本逐末，过于强调教学的形式导致整个课堂华而不实，学生并没有真正掌握。此后，我在使用多媒体时，时刻谨记这节课的教训，合理的利用多媒体，和传统的教学有机结合。 二课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，