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对当代大学生精神动力的探究 　　【摘 要】精神动力的强弱决定着大学生的学习效果、生活质量。如何激发大学生的精神动力，丰富大学生的精神生活，对于高等院校来说，是提高教育质量的关键之一。本文分析了影响大学生精神动力的因素，最后提出了增强大学生精神动力的建议。 【关键词】大学生；自身素质；环境影响；精神动力 所谓精神动力，由相关资料可知，它是主体为了生存和发展，在认识和实践活动中，主要是由精神因素激发产生，以精神满足为直接目的，导致主体有目的地行为的精神力量。对于大学生来说，要学习、要生活、尤其要为未来的发展做准备，没有充足的精神动力是很难完成这些任务的。一个精神动力充足的大学生，学习中，精力充沛、学习主动；生活中，井井有条、乐于交往、积极参加各种活动；对未来有信心并做积极的准备等等。应该说，这样的大学生也是当前大学生的主流。但是，精神动力不足甚至缺失的大学生也有相当一部分，其表现也有差异。 一、大学生精神动力不足的表现 在前一辈人们看来，我们青年大学生应该具有如毛主席诗下的那种指点江山、挥斥方遒、意气风发气概的一代，但是在我们身边，却始终有一部分人意志消沉、消极对世、得过且过。他们不知道该要做什么，更不知道自己的梦想是什么，不知道自己的未来在那里，从而每天浑浑噩噩、无所事事、沉迷网络游戏、整日昏睡、通过谈恋爱来解闷、不屑参加学校和班级组织的任何活动、经常无故缺课、旷课、酗酒等，概括地说，可以将这些大学生简称为“三无”大学生：未来无目标，学习无动力，生活无乐趣。 二、对大学生精神动力不足的原因分析 1、大学生自身素质的发展 大学生的自身素质的发展与精神动力不足之间的联系在于大学生知识积累与情操陶冶不平衡，容易陷入知行矛盾中。经过了十几年的书香熏陶，大学生均有了一定的知识积累，大学生的知识积累的广度和深度急剧增加。按常理，知识的积累与情操陶冶应该是相辅相成的，大学生应当有具备崇高的理想、坚定的信念、较高的道德修养和情操，但大学生在积极发展自身知识的积累的过程中却未提高自身的道德修养和情操。很多知识都是我们从老师那里直接搬来，没有经过自己头脑的思考、内化、内心深入，而是把它作为一种概念化或教条化的符号死记硬背，学习过程少了感情的升华。知识没有进过自己的思考、思想内化，也就不会被加以辨别、扬弃而吸收，形不成思想，融不进自己的感情，转化不了自己的信仰，进而不能推动自己的行为。 在我们的周围，我们经常看到很多同学侃侃而谈社会功德，行为上却明知故犯，有损功德，比如同学们明知乱踩花草是一种体现素质差的行为，但很多同学为了节省那么几步距离抄近路去踩草坪。这难道就是所谓的正确理想信念、信仰吗？其实在他们心里模糊、动摇甚至出现偏差，对国家民族的事更是漠不关心、对社会丑恶现象和行为无动于衷。现在的大学生很多人都“哈日”、“哈韩”，以拥有外邦的东西为荣，追求一种与众不同的形象，比如现在的大学生都比较流行“非主流”，失去了自己的个性与风采。在这样慢慢同化下，很多大学生就变成了一批知理想而无斗志，知精神而无动力的大学生。同时，大学生富于幻想，偏向于按照自己对社会和人生的理解去行动，但他们的理解也许是片面甚至狭窄的，缺乏对社会现实的反应。 2、大学生生长的环境影响 环境因素也能影响大学生的精神动力发展。首先，开放的人际交往环境使大学生面对多重选择、容易陷入矛盾困惑。现代社会是个开放的社会，学生的交往对象也不再局限在校内师生、亲朋好友，更多的是通过互联网、广播电视等途径来与人交往。在没有正确引导教育和足够意志力的前提下，他们往往陷入矛盾困惑中，无从选择，找不到目标，理想信念多样化、价值多元化、信念不坚定，最终导致精神动力严重不足。其次，复杂的大众传媒环境使其面临多种诱惑，极易耽于声色享乐。不少网络、书籍报刊、广播电视为了赚取盈利，不顾社会伦理道德，在艺术性、趣味性和享乐性上大下功夫，将一些色情、暴力、恐怖、荒诞的内容信息融入其中，对于意志不坚定的大学生来说，这些诱惑更是难以阻挡，致使盲目从众，陷入声色享乐中不能自拔，理想信仰虚无、人生目标缺失，导致精神动力不足。在我们的周围很多大学生经常通宵上网，天天呆在寝室里面不出去，吃饭都要同学帮忙带，窝在寝室里面，成为了真正的宅男、宅女。最后，落后的教育环境缺乏及时有效的教育引导，使其陷入怀疑反叛的漩涡。很多大学生经过高考的高压期后，进入大学，压力骤失，失去了心里支撑和依赖，生活懒散，平时学习不再那么主动，而是在即将考试前抱着“六十分万岁”的心态去复习学习。理想和信念、精神追求都变得虚无缥缈起来，金钱、享乐成为了主宰，出现了“金钱至上”信仰偏差的状况。 三、大学生精神动力缺失的应对策略 1、树立明确理想与目标 大学生应具有明确的理想与目标，只有具有明确的理想与目标再结合自身素质的提高，才能改变自己的精神思想境界，从而提高自身