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激发学生学习兴趣，上好小学语文课 　　学生的学习是一个非常复杂的过程，是一个智力因素与非智力因素共同参与的过程。从某种程度上来说，智力因素是相对稳定的，而以兴趣、爱好为代表的非智力因素相对来说是不稳定的，但是对学生智力因素的发挥，对于教学的成功却起着至关重要的作用。布鲁纳说过：“学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。”爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是成功的先导。学生对学习感兴趣，就会从内心产生积极的认可，就会积极调动情绪情感等非智力因素与智力因素来参与教学，自然能取得事半功倍的教学效果。相反，如果学生对学习不感兴趣，在内心就会产生抵触情绪，这样会抑制学生大脑皮层的兴奋点，会影响到学生智力因素的发挥，而无法取得预期的教学效果。可见，兴趣在人类求知中的重要性。尤其是小学生年龄小，自我控制能力差，有意注意时间短，以无意注意为主，他们对学习感兴趣，自然会主动参与，不感兴趣就会产生排斥心理与负面情绪，而不利于教学活动的开展与教学目标的达成。激发学生学习兴趣这已成为教学的重要课题，笔者现结合教学实践对此展开论述。 一、激情导入，让学生产生主动学习的动力 “良好的开端是成功的一半。”一个好的导入会如磁石一样将学生紧紧吸引，可以在最短的时间内吸引学生的注意力，集中学生的精力，将学生的思维聚拢起来，激起学生主动求知的动力，使学生主动而积极地投入到教学活动中来。优化导入环节，设计巧妙的导入已