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- 2017-03-03 发布于北京
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激发学生学习兴趣,上好小学语文课.doc
激发学生学习兴趣,上好小学语文课
学生的学习是一个非常复杂的过程,是一个智力因素与非智力因素共同参与的过程。从某种程度上来说,智力因素是相对稳定的,而以兴趣、爱好为代表的非智力因素相对来说是不稳定的,但是对学生智力因素的发挥,对于教学的成功却起着至关重要的作用。布鲁纳说过:“学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。”爱因斯坦也说过:“兴趣是最好的老师。”兴趣是成功的先导。学生对学习感兴趣,就会从内心产生积极的认可,就会积极调动情绪情感等非智力因素与智力因素来参与教学,自然能取得事半功倍的教学效果。相反,如果学生对学习不感兴趣,在内心就会产生抵触情绪,这样会抑制学生大脑皮层的兴奋点,会影响到学生智力因素的发挥,而无法取得预期的教学效果。可见,兴趣在人类求知中的重要性。尤其是小学生年龄小,自我控制能力差,有意注意时间短,以无意注意为主,他们对学习感兴趣,自然会主动参与,不感兴趣就会产生排斥心理与负面情绪,而不利于教学活动的开展与教学目标的达成。激发学生学习兴趣这已成为教学的重要课题,笔者现结合教学实践对此展开论述。 一、激情导入,让学生产生主动学习的动力 “良好的开端是成功的一半。”一个好的导入会如磁石一样将学生紧紧吸引,可以在最短的时间内吸引学生的注意力,集中学生的精力,将学生的思维聚拢起来,激起学生主动求知的动力,使学生主动而积极地投入到教学活动中来。优化导入环节,设计巧妙的导入已
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