教學中的互联网搜索”优秀教案评选4年级下15课教学设计.docVIP

创设情境 创设情境 “以情境体验为中心”的教学模式从构建良好的课堂教学情境入手把教学活动看作是师生进行的一种生命与生命的交往、沟通活动。教师应巧妙创设情境,合理运用情境使之更好地服务于教学更有利于学生的发展。?教学内容：《北京市义务教育课程改革实验教材 英语》第册，年级学期，第单元HOLIDAYS SPECIAL DAYS第课also, Labor, China, visit以及询问他人打算、交流打算的交际用语: What are you going to do on that day? We will visit the Great Wall.labor, visit等词汇从音、形的角度来说，都比较规则，容易把握，教学重点应当放到对新词汇的理解和运用上， What are you going to do?将来时是三年级下第一单元I like spring. 这一单元曾学习过的句型，但随着时间的推移，学生可能会有所遗忘。 2、 社会知识：在小学二年级的《品德与生活》课程中学生对劳动节已有初步的学习与了解，而May Day本身是一个非常贴近学生生活实际的话题，谈论有关五、1节假日打算的话题，学生会有一定的生活经验。而对所有知识及社会内涵有相应的理解和体验则是本节课成功的前提保证。同时在这几年的学习中养成的同伴交流、小组合作方式，更有利于提高学生