2016-2017学年高中物理 第三章 第4节 力的合成教案 新人教版必修1.docVIP

力的合成 教学目标 知识与 技能 1、理解力的合成和合力的概念 2、掌握力的平行四边形定则，会用作图法求共点力的合力 过程与 方法 学习物理中常用的实验、探究、总结规律的研究方法 情感态度价值观 1、通过实验、自主探究，了解物理规律的形成过程和等效思想的运用 2、通过实验数据的处理，培养学生实事求是的精神 教学重点 1、理解分力、合力、力的合成的概念 2、实验探寻平行四边形法则 教学难点 实验探寻平行四边形法则 教学方式 实验探索 教学用具 三角板、方木板、白纸、弹簧秤（两个）、橡皮条、细绳两条、刻度尺、图钉（几个）、多媒体 板书 设计 §3-4 力的合成 一、合力与分力 二、共点力 三、力的合成 用表示两个力的有向线段为邻边作平行四边形，这两邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向。这就叫平行四边形定则。 教师活动预设 学生活动预设 设计目的 一、导入新课 如图，一个力用力F可以把一筒水慢慢地提起，也可以两个人分别用F1、F2两个力把同样的一筒水慢慢地提起。那么力F的作用效果与F1、F2的共同作用的效果如何？ 二、新课教学 由于力F产生的效果与力F1和F2共同产生的效果相同，力F就叫做力F1和F2的合力。这种等效代替”的方法是物理学中常用的方法。 学生实验：第一次请一位同学用一根绳子提起杠铃；第二次请两位同学分别用两个绳子提起杠