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基于“任务”整合教材 实现创新教学 　　摘要：本文通过研究《英语课程标准》的内容透视其对教学的要求，并结合高中新教材的特点，提出了一些教学建议和设想。一方面旨在帮助教师领会新课标的精神，提高其相应的实施新教材的能力；另一方面希望能与广大教师和教学研究界同仁共同探讨如何灵活地、有创造性地整合教材、创新教学，以提高教学效果。 　　关键词：新课标；新要求；新教材；新特点；新探索；新教法 　　中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）29-0029 　　随着《英语课程标准》的颁布和第三次全国课改的实行，高中英语课本又进行了一轮新的更换。新教材的显著特点是以“任务型”教学为中心，增加Warming up， Integrating skills，加强听说训练，突出交际能力的培养，而且听说的话题、课文的选材和语言的表达特点更符合学生的年龄特征，体现了素质教育的特色。 　　笔者根据自己对新教材的学习和教学体会，在新课程理念下，基于“任务型”教材的特点，认为教师应把教材的各个部分细分为若干个非常具体的“任务”，并把培养具备完成这些任务的能力作为教学的目标。即“为用而学、在用中学，学了就用”。为了达到某个具体的“任务”，教师应有目的地引导学生拓展英语阅读的相关材料、补充读物。下面，笔者从新教材的特点，谈谈如何灵活地、有创造性地整合教材、创新教学