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抓住学生的个性特点有效地开展班主任工作 【摘要】本文通过对高中生个性特点的研究，并结合具体的工作经验，探讨了高中班主任的德育工作应如何开展。 【关键词】高中生 个性特点 有效 一名优秀的医生应该是懂得对症下药的，同样，我们要想在班主任工作中取得实效，也必须对症下药，因材施教。比如面对一个性情直爽、不拘小节、心理承受能力很强的学生，你可以单刀直入，开门见山，但对于一个内心敏感、情感细腻、心理脆弱的学生，你则要选择温和婉转的方式。把握学生的个性特点，我认为应该从两个角度来考虑：一是高中生这个群体的个性特点；二是高中生每个个体的个性特点。 从高中生的群体特点来看，我在工作中发现有几点是特别要引起我们重视的。 一、高中生爱面子，而且是死爱面子 正是基于这一点，我们在工作中要提倡表扬为主，赏识为主，要注意顾全他们的面子，在我们还没有赢得他们的心之前不要轻易地在全班同学面前批评他，让他感觉很“塌台”。一旦让学生觉得是老师让他失了面子，就很容易产生对立情绪，不利于后期工作的开展。但是，班主任工作头绪万千，我们也不总是那么冷静和理智的，有时候面对一些不良现象也真的是非“骂”不可。所以，我在工作中一般是采取如下三种对策。 一是有言在先，也就是“丑话说在前头”。一般我在接一个班级时会先跟学生说：“我性格直爽，爱憎分明，不拘小节。有好的就表扬，有不行的地方我也会直言不讳地指出，可能会让你觉得难堪，但是一