我探究，我快乐.docVIP

我探究，我快乐 　　【摘要】充分利用新课程资源，创新探究教学；注重实验探究，培养学生创新能力；深化实验探究、培养学生求异思维能力；开发课外小实验，培养学生动手探究能力；不断增强学生对化学的好奇心和探究欲望。在探究中获得快乐。 　　【关键词】初中化学；实验；探究性教学 　　科学探究是“以提高学生科学素养为宗旨”，既是义务教育阶段化学课程重要的学习内容，又是科学的学习方式，同时也是化学课程学习的中心环节。它不仅可以使学生体验到探究的乐趣，获得自信，形成正确的思维方式，而且可以培养他们的实践能力、协作能力、分析并且解决问题的能力。探究性教学，就是学生在教师的引导下，通过教师在教学过程中创设问题情境，以问题的提出和问题的解决，激发学生的求知欲，引导学生主动学习，做学习的主人。如何在初中化学实验教学中开展创新教育，拓展学生的创造力，这是化学新课程改革的重要课题。本文结合自己的教学实践，谈些粗浅的看法。 　　对于基础学科之一的化学，如果能培养学生学习兴趣，就能发挥学习的主动性，培养学生的创新精神。基于这种认识，我对初中化学教学中就激发、培养学生的学习兴趣作了一些尝试和实践。 　　一、充分发挥实验魅力，激发学习兴趣 　　化学是一门以实验为基础的学科，实验是学生认识化学的窗口，形象生动的演示实验最能吸引学生的注意，激发起学习兴趣，第一堂课并不一定让学生学会多少知识，而是将化学课