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汉语兼语句的诠释：认知图式理论与原型观 　　重庆市哲学社会科学规划项目“汉英句法现象的认知研究”（项目编号：2010SKZ1015）摘要：兼语句的格式可以抽象为N1+ V1+N2+V2。本文基于“完形”理论和原型观，分析兼语句的各种不同语义结构类型。兼语句表达的是完整的语义结构；反映了人类经验结构中的因果关系的过程图式；使令兼语句是兼语句的原型代表 　　关键词：兼语句 认知图式理论 原型理论 语义结构 　　1.引言 　　兼语句作为汉语中一种很特殊的句式，近年来在国内引起了众多学者的关注。不少学者否认兼语句这一句式分类，主要提出了如下观点： 　　以朱德熙（1985）为代表的连谓说认为一般所谓兼语式只是连谓式之一种； 　　小句宾语说认为， N2+V2是V1的小句宾语（吕冀平1979）； 　　补语说，即认为V2是V1的补语 （吕冀平1979）； 　　复句说认为全句是经过紧缩的复句（张静1977）； 　　可见，目前有关兼语句的研究存在争议。然而，认知语言学下的图示理论能为解决该争议提供一种新的角度。本文尝试运用该理论中的“图式”观点、完形和原型等理论概念分析和阐释汉语兼语句的各种语义类型。 　　图式（schema）是一个理论性的心理结构，是人对事物的感知在大脑中形成的表征，是一种框架、方案或脚本。一个用默认值补充的图式被称为原型，而一个图式是一个有组织的抽象的关于客体和关系的框架，是一个由一组特定的事物所组成的原型；一个原型是一个图式的极端典型的例示（Langacker 1987）。 　　由此本文假想，第一，兼语句表达的是完整的语义结构；第二，兼语句反映了人类经验结构中的认知图式；第三，兼语句存在原型。 　　2.兼语句的语义结构分类 　　一个句子是一个完形（gestalt），其意义在听话人脑中形成的是一个整体的意象 （image）。句子意义不是句中各个组成要素的意义的简单相加。一个抽象的语言表达式常常与人类经验中的某一认知结构相吻合，即一个句式可以表达一个认知图式。 　　兼语句整体句式按照N1+ V1+N2+V2的格式排列。根据“完形”观点，一个句子是一个完形，句子的意义是一个整体，因此不能认为只是V1变化导致句子的变化。V1的不同，在一个整体中与之相对应的V2也可能发生变化，共同建构了一个完整语义结构。这样总结出来的语义结构同时也是人类在自身活动中的某种经验结构。根据 V1 的不同，可将兼语结构大致分为以下四大类： 　　1.使令意义类 　　2.称谓或认定意义类 　　3.感情或心理活动意义类 　　4.有无存现式类 　　2.1使令意义类的语义结构 　　现代汉语中此类兼语句式比较常见。常用动词有使、让、叫、请、派等。在现代文学作品中，使令类兼语句也很常见。 　　（1）可是，四妹，你这一身衣服实在看了叫人笑。（茅盾：《子夜》） 　　上例中，此类兼语句表述动作致使受动者或其它相关事物的达到的结果（因果结构）。（1）类兼语句中的V2 在广义上都表示结果，施动者促使受动者或事物达到某一结果。V1 是V2的原因，形成“原因―结果”这样一个“完形的”语义序列。但是，需要指出的是，V1表间接而非直接的原因，即V1这一使役动词含有间接使役意义。 　　因此，就（1）类兼语句而言，笔者认为，该句式中V1表达的是间接使役意义，和兼语N2以及V2一起，构成间接因果语义联系。 　　众所周知，在人的意识中，发力者发出动作，到达受力者，成为受力者发生某种变化的原因。兼语句的（1）类就充分体现了这一点。。 　　2.2称谓或认定意义类 　　这种兼语句的V1常用动词有：称、叫（表称呼的意思）、骂、选、选举、推选、认。 此类兼语句所表达的意义同样是因果关系。但与第（1）类兼语句不同，不同的地方在于该类兼语句中的V1和V2两动词不含有施力和受力的意义。V1多表成为和认定等静态意义，V2也是多由表静态意义的“为，当，是 ”等充当，体现的是一静态因果过程，是某一行为导致了某一结果，而非某一动作产生了某一结果。 　　试分析这一简单例子： 　　（2）大家选他当班长。 　　这类兼语结构中的V1在一定程度上表示了隐性“驱动”这一含义。也是相对典型的表因果意义的兼语结构。甚至许多学者将之与（1）类进行合并，称之为“驱动使令类”兼语句。该句式反映了这一经验：某一行为导致的是另行为的产生。（2）类兼语句中两动词虽是相对静态表行为的动词，但V1同样表示出V2产生的原因，“原因”实际上体现为 一种“力”，推动某一事物达到某一结果。 　　2.3感情或心理活动意义类 　　此类兼语句的特征是由表心理情绪与祝贺责罚之类意思的动词充当该结构中的V1，常用词有爱、 恨、 嫌、 谢 、佩服、赞扬、担心等等。 　　试比较下列一组句子： 　　（