（2016年秋季版）七年级语文上册 第11课《端午日》精品备课资料 苏教版.docVIP

端午日 语言知识积累 【音形积累】 【字词】 1、难读字词。 蘸（zhàn）酒 擂（léi）鼓 泅（qiú）水 茶峒（dòng） 洞穴（xué） 老鹳（guàn）河 2、多音字。 huà（计划） pián（便宜） lèi（擂台） 划 便 擂 huà（划船） biàn（方便） lēi（擂了一拳） 3、形近字。 戍 shù （戍守） 崇 chóng （崇高） 峒 dòng （茶峒） 戊 wū （戊戌） 祟 suì （鬼祟） 桐 tóng （梧桐） 4、词语释义。 蘸：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。 莫不：没有一个不。 若干：多少。（文章指不定量）。 泅水：浮水。 不拘：不拘泥，不计较，不限制；不论，不管。文中取后义。 缓促：缓，缓慢；促，急促。 完事：事情完结。 教材文体感知 【品思题目】 农历五月初五，是我国传统的端午节，又称端阳、重五、端五节。早在周朝，就有“五月五日，蓄兰而沐”的习俗。但今天端午节的众多活动都与纪念我国伟大的文学家屈原有关。 【走近作者】 沈从文（1902-1988）， 京派小说代表人物，原名沈岳焕，荒僻神秘的湘西凤凰县，有苗汉土家族的血统。１４岁高小毕业后入伍，看尽人世黑暗而产生厌恶心理。接触新文学后，他于1923年寻至北京，欲入大学而不成，窘困中开始用“休芸芸”这一笔名进行创作。至三十年代起他开始用小说构造他心中的“湘西世界”，完成一系列代表作，如《边城》、《长河》等。他以“乡下人”的主体视角审视当时城乡对峙的现状，批判现代文明在进入中国的过程中所显露出的丑陋，这种与新文学主将们相悖反的观念大大丰富了现代小说的表现范围。( 研习教材重难点 语篇结构分析 这是一篇着重描写端午日赛龙船场面的短文，全文紧扣“端午日”这个文题，按争看划船——竟追鸭子——结束赛事的思路展开，按时间顺序来安排材料， 第1段，描述全茶峒人端午日到长潭观看赛龙船的欢腾场景。这是全文的重点，主要写了河边看划船、河上赛龙船和胜利者领赏三个场面： 第—个场面，写全茶峒人到河边观看划船。 第二个场面，写划船前的准备、船上赛手的配置和龙舟竞赛的盛况。 第三个场面，写划船竞赛的优胜者领赏和军人放鞭炮庆贺的情景。 第2段，记述赛龙船后人们下水追赶、捕捉鸭子的情景。 第3段，简述划船竞赛和追鸭竞赛“直到天晚方能完事”，表明端午日全民同乐时间之久。 语篇脉络梳理 争看赛船 （1）观看赛龙舟的场景 龙舟竞渡 端午日 欢庆胜利 （2）追赶鸭子的情景 （3）竞赛直到天晚 重点语段品读 1、端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。 在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。 因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。 【品味】第一个“莫不”说的是“妇女、小孩子”，第二个“莫不”说的是“在城里住家的”，第三个“莫不”说的是“军官、税官以及当地有身份的人”。三个“莫不”连用从参与人数之多，涉及面之广的角度渲染“全茶峒人”欢度端午的盛况。 【体会】三个“莫不”所说的对象不同，阅读时，注意感受全茶峒人此时的心情，试体会连用之后的效果。 2、船和船的竞赛，人和鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。 【品味】“直到”、“方能”能让人体验到划船竞赛、竞捕鸭子的精彩热烈，以及人们沉浸在节日的欢乐中，不愿离去的心情。 【体会】直到”、“方能”写竞赛的时间之长，阅读时可以尝试换成其他词语。 3、桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。 带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。 【品味】文段动词运用准确，如“划”比“撑”的速度快，且龙舟竞赛的桨手是坐在船上，而“撑”字这个动作明显站在船上。再如“挥动”很有节奏感，用这个动词写出带头人的动作符合他的身份特征。如果用“摇摆”，幅度则比较大，且没有节奏感。 【体会】好的描写，离不开动词的恰当使用，在选择时要符合人物的个性特征。 4、一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威