信息资源管理第1节1课时.docVIP

课 时 教 学 设 计 首 页 课题 5.1 认识信息资源管理 课型 新授课 第几 课时 1 课 时 教 学 目 标 （三维） 知识 与 技能 了解常见的信息资源管理方法，探讨其特点、目的，并分析合理性。 过程 与 方法 通过实地考察或实践操作，结合对信息问题的讨论与分析，了解各种有效的信息资源管理的方法。 情感态度 价值观 能对身边的信息管理现象进行分析与评价，提高学生的信息管理能力。 增强交流意识，提高协作能力。 教学 重点 与 难点 ①了解信息资源管理的目的和方法。 现代社会的信息资源越来越丰富，只有了解各种信息资源管理的方法并明确其目的，才能高效地管理信息，才能最大限度地发挥信息的价值和作用。②了解各种信息资源管理方法的特点，能选择合适的方法，有效的组织和管理信息资源。 只有有效地组织和管理信息资源，才能提高人们对各种信息资源的利用率。例如：网络上的四种资源组织方式就是人们有效组织和管理信息资源的范例。 教学 方法 与 手段 ①任务驱动式 ②讨论法 使 用 教 材 的 构 想 由于各个小组选择的任务可能不同，小组内的每个成员分工也不相同，他们在完成各自任务的过程中体验也不尽相同，只有通过组内的讨论，才能形成清晰分析报告，而班级内组间的讨论交流能够实现关于各种不同信息资源管理方法的知识共享，能使学生更加全面地认识问题、分析问题，从而得出比较严谨的、科学的结论。 第1页（总4页） 课 时 教 学 流 程 教 师 行 为 学 生 行 为 补充 一、创设情境，展示任务：（1）教师：同学们有过超市购物的经历吗？你怎么能很快的找到你想要购买的商品？为什么导购员能够很快的找到你所需要的商品？ （2）示范两种不同的计算机文件管理方式，一种是未经整理的文件全部放在一个文件夹中；一种是将文件进行了分类文件夹的管理。提问：哪一种文件管理的方法更好一些？为什么？ 设计意图：从学生的生活出发，选取身边的信息资源管理现象，引发学生的思考，引导学生了解信息资源管理的含义，从而明确信息资源管理的意义。 教师总结：其实在我们身边，信息资源的管理还有很多例子，例如：利用计算机的资源管理器对磁盘文件或下载的多媒体信息等进行分类和保存；利用图表处理工具软件（Excel等）组织和管理学生学籍信息或其他信息等； 学校的学生成绩管理系统，学生成长记录系统，学生学籍系统等管理学生相关信息资料的系统； 任务一：到图书馆进行实地考察，了解图书馆怎样对图书进行分类上架的，并对比自己的藏书管理经验，分析图书资源管理的方法。 任务二：发送未经整理的文件到学生机的“E:\未整理资料”，要求学生根据自己的经验对文件夹中的内容进行整理。 任务三：利用图表处理工具软件，为自己建立一份通讯录。 任务四：打开我校的学生信息管理系统，浏览查询本班学生的相关信息。 任务五：访问因特网上的一个音乐网站，如久久音乐网（），了解网站对多媒体信息是如何分类和管理的，利用多种检索方式如何查到自己所需要的歌曲。（各任务具体要求详见课件） 第2页（总4页） 课 时 教 学 流 程 教 师 行 为 学 生 行 为 补充 互联网上的下载网站、新闻网站、MP3网站等资源网站，等等，同学们可以从以下的任务中选择自己感兴趣的内容，分析信息资源管理的方法。 二、小组协作，完成任务： 活动过程及要求： （1）各信息技术学习小组选择活动主题，其中任务一、二为必做，任务三、四、五选做一个，小组内合理分工。（任务一课前完成） （2）完成任务并填写信息资源管理调查记录表。 （3）用恰当的表现形式总结学习结果并在班里展示交流。 教师活动：教师巡回指导，发现问题及时点拨。 学生活动：学生以小组为单位，完成学习任务。 第3页（总4页） 课 时 教 学 设 计 尾 页 板 书 设 计 5.1 认识信息资源管理 第一课时 1、走进信息资源管理。 2、信息资源管理的方式方法。 主题树方式、数据库方式、文件方式、超媒体方式 作 业 设 计 通过本节课的学习，你认为哪些信息资源管理方法较有优势？具体表现在哪些方面？ 教 学 后 记 本节课中把研究活动与课堂教学相结合，有效地扩展了课程资源。学生通过实地考察或实际操作、课堂上的成果展示和问题研讨，主动参与信息资源管理活动，了解常见的信息资源管理方法、目的及特点，并就合理性问题展开交流和讨论。 ☆补充设计☆ 第4页（总4页）