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美术组听课记录 2013—2014上学期听课记录 武训实验小学听 课 记 录 2013年 9 月 28 日 听课老师 吕建印 听课科目 美术 听课目的与重点： 目的：通过本课学习让学生在明确美术的含义和美术的分类的基础上，使学生了解美术门类的不同视觉特征，引导学生探索生活中存在的美术现象，并在欣赏、讨论中，体会美术门类的形式特征，获得美的享受。 1．学生四人一组展开讨论，并在小组内展示自己收集的作品。 2．教师指名让学生以举例的方式，说出自己的见解。①大部分同学只能说出画画是美术，个别同学可能会说出建筑设计、雕塑设计、服装设计、陶瓷设计等是美术，教师首先肯定他们的说法。②紧接着教师引导从早晨一起床开始说起。 教师：床——家具美术、被面——染织美术、衣服——服装美术、牙膏、牙刷、梳子、脸盆、盘子、筷子等——工艺美术、自行车——工业美术、教室——建筑美术、室内装修——环艺设计。 学生：尺子、书包、小盒、头花、手表、鞋子、冰箱、电视、书法、摄影等，这些都是美术 。 结论：我们生活中无时无刻都离不开美术。 二、导入新课板书课题——美术的世界 教师重点讲解并板书(本环节以教师引线，学生举例，教师补充说明为主)。 1．美术的含义(教师口述内容并重点解释) 2．美术包括：①绘画：东方绘画[中国画(人物、山水、花鸟)、日本画等]、西方绘画(水彩、水粉、油画、素描等)②雕塑：圆雕(完全立体的可以四面欣赏的一种雕塑)、浮雕(半立体的，浮着在另一平面上的一种雕塑)。⑧工艺美术：传统手工艺(象牙雕、玉雕、金银首饰等)、工业美术(电视、洗衣机、交通工具、花布、陶瓷等)、商业美术(装潢、广告、橱窗等)。④建筑：公用建筑(学校、商场、体育馆、公园等)、民用建筑(居民楼、四合院、农舍等)、纪念性建筑(人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂等)。另外书法、摄影、篆刻等也属于美术范畴。 绘画和雕塑属观赏性艺术(满足精神生活需要)；工艺美术和建筑属于实用性艺术(满足物质生活需要同时也可满足人们审美的需要)同样具有观赏价值。 3．美术的社会作用：认识、教育、审美、创造美的作用，另外也具有陶冶情操、交流功能等作用 。 三、屏幕展示当学生对美术有了初步认识后，教师引导学生欣赏几组图片，并让学生说出每组图片中分别涉及了哪些美术(放映图片时配有音乐)。 一组：小明的一天。 二组：外景图片(重点——雕塑、建筑包括园林设计)。 三组：内景图片(室内装修、家具设计、橱窗设计、服装设计等)。 四组：绘画为主的作品—— ①由一幅图片而创作的国画、油画、水彩、水粉、素描、速写、版画、装饰画、色彩构成等。 ②中外名作欣赏。 五组：工艺美术为主的作品 四、课堂练习 1．填写课本表格。2．学生自命题，写—篇300—500字的关于美术的短文。 注：在学生写作文时，教师用5—10分钟检查学生表格填写情况，其余时间指导学生作文 。 五、课堂小结 指定3—5人读有代表性的作文，学生互评、教师点评。 听 课 记 录 2013年 9 月 15日 听课老师 侯娟 听课科目 美术 听课目的与重点： 目的：1.从美术的角度探讨地图的历史和种类，学习应用手绘的方式表达自己对事物的认识。 2.培养学生运用美术的眼光关注文化。 重点：让学生借助“地图”表达地域概念的多种方式，对自己生活的或感兴趣的环境进行概括和表现。 听课内容、过程、情况： 导入：看一看。 播放课件，让学生观看谷歌地球。在谷歌地图上查找大家所在的位置（姚官屯乡中学）。查找学生所在村的位置、家的位置。用大家熟悉的地理位置，激发学生对地图的好奇感，自然导出课题——有趣的“地图”。 探究： 1．看看这些画它们有什么共同的特点。 让学生带着问题观看画家的有关地图的画，观看之后回答问题。 2．老师总结：有趣、形象化、艺术化 三．实践：画一画 1．提供练习建议 将自己上学的路线和周围的环境画成小地图； 绘制自己所在学校的分布情况以及周边环境； 把自己曾去过的、有纪念意义的地方画成地图； 把送给亲人活朋友的礼物放在一个合适的地方，并制作趣味“藏宝图”，让他们按图寻“宝”，获得一份别样的惊喜 2．学生开始画，教师巡回指导。 四．作品评析 学生解说 学生互评 3.老师点评，肯定学生的劳动，以表扬为主并诚恳的指出不足和努力的方向。 五．课题总结，课程延伸 我们以后要养成关注周边环境，并运用美术手段，记录和表达自己对事物的理解，形成运用美术手段来帮助自己更好地学习及生活的习惯 听 课 记 录 2013年 10 月16日 听课老师 陈林生