【新课教学过程（一）】第三单元第五课 虞美人.docVIP

第五课 虞美人 一、导入 “江山代有才人出，各领风骚数百年。”(清代赵翼《论诗》)唐诗? 过后是宋词。好诗在唐代已被诗人们写尽了，宋代文人就另辟蹊径，使词这种文学形式趋于完善、臻于完美，达到了空前的繁荣，使宋词成为我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠。(板书课题)? 解说：激发学生对祖国悠久灿烂文化的自豪感，并指出创新才是文学发展的出路。? 二、解题? 介绍词的一般知识(分段投影显示)：? 词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。? 词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”(明代徐师曾《文章辨体序说》)。? 词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见，本课的七首词都分两片。? 词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成小令、中调和长调三种，认为58字以内为小令，59—90字为中调，91字以上为长调。(见清代毛先舒《填词名解》)? 三、研习《虞美人》 ?1．整体把握，理清思路①齐读课文，找出该词的韵脚。? (解说：引导学生体会词的音韵美，整体感知词的思想内涵。)? ②内容与形式总理。? 李煜，即李后主，是五代最有成就的词人，也是整个词史上一流的大家。李煜的前半生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词的题材狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨。亡国后，孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨，成就很高，《虞美人》就是其中最著名的一篇。这是