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英语教学经验交流 在英语教学中进行阅阅读教学，注重培养学生阅读读兴趣，使其养成良好的阅读读习惯，掌握正确的阅读方法法，形成科学的阅读技巧，能能够促进学生听说读写全面发发展，大面积提高英语教学质质量,学生们在高考中才能取取得好成绩。那么，老师应该该运用什么方法才能提高学生生的阅读理解能力呢？我认为为有以下几个途径： 1、运运用语言学研究成果作为指导导。语言学研究结果证明：①①人类有学习语言的能力；②②人类学习语言有一定规律可可循，并且按照一定阶段发展展成熟；③人类学习语言有以以下几条规律性原则：第一是是量变质变原则；第二是内因因与外因的原则；第三是个别别差异原则；第四是认知与情情感机制渗透的原则。因此，，语言能力的形成需要大量的的实践，需要多方面的训练。。 2、运用“情感”学说作作为基本方法。情感可以激发发热情，而没有热情往往难以以产生兴趣和动力。著名外语语教学法专家hhstr说过过，情感对外语学习的作用至至少与认知技能同等重要，甚甚至更重要些。教学中，教师师的热情可以激发并维持学生生的学习热情。学生的学习热热情高，可以产生学习语言的的\”内驱力\”；没有情感感的投入，学生的良好学习潜潜力和积极性就难以开启。 3、运用教育心理学理论作为为依据。培养学生的阅读能力力是外语教学的主要目的之一一。阅读是一种复杂的心理活活动。言语运动在阅读中占有有重要的地位，即使在默读时时，也往往伴随着言语运动器器官的潜在发音动作。因此，，阅读是与言语运动器官的发发音动作相互联系的，二者相相辅相成，互相促进。在阅读读过程中，一方面将文字符号号转化为发音动作；另一方面面，通过分析综合活动来理解解文字符号所表达的意思。为为顺利地进行这种分析综合活活动，要求学生事先具备一定定条件：①有一定词汇与语法法技能；②有相应生活经验与与专业知识；③联系课文了解解来龙去脉；④了解作品背景景、中心思想。 在阅读理解解的教学中必须要改革传统的的英语教学方法，探索科学的的阅读教学方法。要正确利用用丰富的阅读材料，让学生更更多地了解外国文化，扩大知知识面。同时，有机渗透德育育教育因素，对学生进行情感感、理想、前途教育。才能全全面培养良好的英语阅读习惯惯，形成阅读技巧，提高阅读读能力。为此目的，在阅读理理解的教学中还应该遵循以下下几个原则： 1、科学性原原则。用科学的理论作指导，，以社会语言学理论为依据，，运用功能法教学原理，遵循循教育规律，保证该实验顺利利开展。 2、主体性原则。。在学习生活中，教师是教的的主体，学生是学的主体。充充分发挥教师的创造性，用各各种教育教学措施，使学生自自觉、积极、主动参与过程，，让学生自主学习，培养学生生的独立性、主动性和创造性性。 3、有序性原则。根据据教学的目的和要求，循序渐渐进，不急于求成，体现由易易到难、由浅入深、由表层研研究到深层探求的层递性。 4、愉悦性原则。在教学中创创设活动情景，以趣激学，寓寓教于乐，使学生愉快地参与与学习活动，体会成功的愉快快感，乐学、勤学、会学。 5、自主性原则。除教材中中阅读材料以外，以学生自主主阅读为主，即自我阅读、自自我理解、自我评价、自我质质疑，以提高自我阅读量。 6、专项性研究原则。以期期专项突破，整体优化：英语语阅读兴趣的培养；英语阅读读习惯的养成；英语阅读教学学与防止分化；英语限时阅读读的方法指导及训练；英语阅阅读教学的基本模式；, sst ff fr ara aprl 1912 ts frst trp t as arryg rr tha 2,000 pppl th tta ass th largst aad fst shp att that t ppl thught t as saf t b th shp baus t hhad 16 parttssth t v f 4 ff ths r brk, t uld stll bb abl t stay th sa fur ddays latr, h th tta as rsssg th sa, thh a ath sudddly sa a vry larg brg ahaad th grat shhp turd quklyy t, but bfrr lg thr as aarud fr bl thh apta t d t s hat as th attr t hs suurprs, h fud th shp as skkg fast baus 5 partts hadd b brk! hudrrds f ppl juppd ut t th attr as thr r tt ugh lfbats,, abut 1,500 lvs r lst thh grat shp, \\”tta \”st fff f