英语教师工作总结_0.docVIP

英语教师工作总结 这学期是我任教的的第一学期，我担任初一级七七班，八班的英语教学。由于于教学经验颇浅。因此，我对对教学工作不敢怠慢，认真学学习，深入研究教法，虚心向向前辈学习。经过一个学期的的努力，获取了很多宝贵的教教学经验。以下是我在本学期期的教学情况。　　教学就是是教与学，两者是相互联系，，不可分割的，有教者就必然然有学者。学生是被教的主体体。因此，了解和分析学生情情况，有针对地教对教学成功功与否至关重要。最初接触教教学的时候，我还不懂得了解解学生对教学的重要性，只是是专心研究书本，教材，想方方设法令课堂生动，学生易接接受。但一开始我就碰了钉子子。在讲授第一课的时候，我我按照自己的教学设计，上了了一堂自认为明白易懂而又不不死板的课，认为教学效果如如期理想，怎知小测出来才知知道不如人意。后来听同学们们反应，才知道我讲的口语大大部分同学听不懂，而教学的的部分内容同学们以前从来未未接触过。从而可知，我在上上课前根本没有了解清楚学生生的实际情况： 一方面，农农村的学生英语听，说的能力力相对较弱，授课采用较深的的全英教学，同学们还不能适适应。另一方面，七班的同学学比较活跃，上课气氛积极，，但中等生占较大多数，尖子子生相对较少。因此，讲得太太深，没有照顾到整体，而八八班的同学比较沉静，学习欠欠积极性，虽然优良生比例大大，但中下层面而也广，我备备课时也没有注意到这点，因因此教学效果不如理想。从此此可以看出，了解及分析学生生实际情况，实事求是，具体体问题具体分析，做到因材施施教，对授课效果有直接影响响。这就是教育学中提到的““备教法的同时要备学生”。。这一理论在我的教学实践中中得到了验证。 教学中，备备课是一个必不可少，十分重重要的环节，备学生，又要备备教法。备课不充分或者备得得不好，会严重影响课堂气氛氛和积极性，曾有一位前辈对对我说：“备课备不好，倒不不如不上课，否则就是白费心心机。”我明白到备课的重要要性，因此，每天我都花费大大量的时间在备课之上，认认认真真钻研教材和教法，不满满意就不收工。虽然辛苦，但但事实证明是值得的。 一堂堂准备充分的课，会令学生和和老师都获益不浅。例如我在在教授Ut　3　　L　9　　的时候，这课的主题是“如如何询问和回答时间”，教学学难度比较大。如果照本宣科科地讲授，学生会感到困难和和沉闷。为了上好这堂课，我我认真研究了课文，找出了重重点，难点，准备有针对性地地讲。为了令教学生动，不沉沉闷，我还为此准备了大量的的教具，授课时就胸有成竹了了。当讲到”half”的时时候，我拿出准备好的圆卡纸纸，把它剪成一半，告诉学生生这是圆的一半，也就是haalf。讲到”quartrr”时，又把半圆剪成一半，，那么剩下来的就是圆的四分分之一，也就是”quarttr”了。这样学生就形象地地明白了这两个单词。而讲到到如何表达时间时，我用了一一个用红卡纸做的大钟，同学学们一开始就被它吸引住了，，显得颇有积极性。用实物让让学生练习”hat’s　tth　t?　t’s……”的的句型，学生特别用功，教学学效果十分理想。相反，我没没有认真备课的时候，课堂气气氛沉闷，教学效果不好，与与此相比可见，认真备课对教教学十分重要。特别是对英语语这门学生不甚熟悉并感到困困难的外语来说至关重要。 备课充分，能调动学生的积极极性，上课效果就好。但同时时又要有驾驭课堂的能力，因因为学生在课堂上的一举一动动都会直接影响课堂教学。因因此上课一定要设法令学生投投入，不让其分心，这就很讲讲究方法了。上课内容丰富，，现实。教态自然，讲课生动动，难易适中照顾全部，就自自然能够吸引住学生。所以，，老师每天都要有充足的精神神，让学生感受到一种自然气气氛。这样，授课就事半功倍倍。回看自己的授课，我感到到有点愧疚，因为有时我并不不能很好地做到这点。当学生生在课堂上无心向学，违反纪纪律时，我的情绪就受到影响响，并且把这带到教学中，让让原本正常的讲课受到冲击，，发挥不到应有的水平，以致致影响教学效果。我以后必须须努力克服，研究方法，采取取有利方法解决当中困难。 英语是一门外语，对学生而言言，既生疏又困难，在这样一一种大环境之下，要教好英语语，就要让学生喜爱英语，让让他们对英语产生兴趣。否则则学生对这门学科产生畏难情情绪，不原学，也无法学下去去。为此，我采取了一些方法法，就是帮助班上的同学改英英文名，尽量多讲一些关于英英美国家的文化，生活故事，，近来更帮部分同学交上了””pfrd　　Ara”，让让他们更了解英语，更喜欢学学习英语。因为只有英语水平平提高，他们才能达到交异国国笔友的目的，同时也可以提提高同学们的英语写作能力，，对成绩优秀的同学很有好处处。 因为英语的特殊情况，，学生在不断学习中，会出现现好差分化现象，差生面扩大大，会严重影响班内的学习风风气。因此，绝对不能忽视。。为此，我制