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正比例函数教学反思 反思一：正比例例函数 今天八年级的教学内内容是《正比例函数》，函数数是中学教学中非常重要的内内容，是学生第一次学习数形形结合，正比例函数是一次函函数特例，是学生第一次涉及及到一个具体的函数的学习和和研究，也是初中数学中的一一种简单最基本的函数，是后后面学习一次函数的基础。 今天的教学重点是正比例函函数的图象和性质，课前安排排学生预习课本，完成《问题题解决导学》第104页的问问题。上课前检查发现只有三三分之一的学生完成，于是又又安排了五分钟让小组解决问问题，但所谓的解决问题我认认为只是个形式，就是组长念念答案，组员在书上写答案，，（每个组六个人，只有第一一名和第二名有较好的学习态态度，而且每组的第一名和第第二名的水平差距较大，每组组第三四名是学困生，第五六六名在升入初中前就几乎对学学习失去了信心，为领初中毕毕业证的）。 本节课第一个个任务是学习正比例函数的一一般形式，我给出的例题是：： 已知y=（m+1）xmm-2是正比例函数，求m的的值． 讲解并板书后给出学学生两个练习： 1.下列函函数中，y是x的正比例函数数的是（ ） A．y=4xx+1 B．y=2x2 CC．y=- x D．y=--1/x 2.若函数y=（（m+1）xm+1+2n--5是正比例函数，求 m、、n的值. 原以为两个练习习能很快完成，进而学习本节节课重点正比例函数的图象和和性质，但是上课的