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游乐场教学反思 反思一：游乐场 《数学课程标准》指出，数学学课程“不仅要考虑数学自身身的特点，更应遵循学生学习习数学的心理规律，强调从学学生已有的生活经验出发。数数学教学活动必须建立在学生生的认知发展水平和已有的知知识经验基础之上”。这就要要求我们的数学课程从学生的的生活经验和知识经验出发,,根据学生的年龄特点和心理理发展规律选材,题材要广泛泛,呈现形式要丰富多彩,努努力实现学生的主动参与。我我结合执教的北师大第三册《《游乐场》的教学谈谈我的体体会和思考。 1、让学生生在生动具体的情境中学习数数学。 在本节课中，我充分分利用学生的生活经验，创设设了生动有趣的情境：逛游乐乐场，的给学生搭设了一个生生活的舞台，很好地激发了学学生学习兴趣。并且引导学生生进行观察、猜想、推理、交交流等活动，让学生在生动具具体的情境中理解和认识数学学知识，使学生初步感受数学学与日常生活的密切联系 2、充分体现学生自主、合作作、探究的学习。“动手实践践、自主探索、合作交流”是是学生学习数学的重要方式。。在这节课中， 我充分留给给学生探索的时间和空间，放放手让学生观察情境图，寻找找信息并提出数学问题，并能能够及时解答。让学生在具体体的活动中进行独立思考，鼓鼓励学生发表自己的意见，并并与同伴进行交流。同时本节节课中的一个亮点就是善于选选择学生中有价值的问题或意意见，我根据这节课的教学目目的和方法，选择了利用