真分数和假分数的教案文档.docVIP

真分数和假分数的教学设计 教学内容：人民教育出版社五年级下册P69《真分数和假分数》例1、2. 教学目标：1、认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数。 2、在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中，有条理、有根据地思考、探究问题，渗透数形结合的数学思想，并培养学生的抽象概括能力。 3、感受主动参与、合作交流的乐趣，培养学生自主探索的学习习惯，乐于探究的学习态度 教学重点： 理解真分数和假分数的意义及特征。 教学难点： 假分数意义的理解和把分数用直线上的点来表示。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、合作交流中学习，创设问题情境 1、用分数表示涂色部分，并说说每个分数的意义。 （学生可能回答，点击出示每个分数。） 2、 师：你是如何得到这个分数的？（引导学生分析分数的组成。如这个分数中涂色部分占据了一个圆还多 ，一个圆就是整体1，就是 ，再加上 就得到了 ；第二个分数是 ，涂色部分占据了3个六边形还多 ，每个六边形就是 ，3个 再加上 就得到了 ） 二、新授。 探究一：认识真分数。 1、出示 师：你能将上面的三个分数在直线上用点表示出来吗？ 师：