13《早》.docVIP

13《早》 　　一、教学要求 　　　1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 　　　2．能结合课文内容说出作者写梅花的用意。 　　　3．通过课文语言材料，体会并学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。 　　　4．正确、流利、有感情地朗读课文 　　二、教具准备　　挂图、投影片 　　三、教学时间　　两课时 　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、激发兴趣，揭示课题 　　　1、今天老师带领同学们去浙江绍兴访问鲁迅先生早年求学的地方——三味书屋。在三味书屋的东北角上有一张鲁迅先生曾经用过的书桌，在书桌上鲁迅曾刻了一个字“早”你们想知道这个“早”字的来历吗？ 　　　2．板书课题：13 早 　　二、范读课文(听录音) 　　　　听课文录音，提出学习要求：课题“早”指什么？课文主要写了什么内容？ 　　三、自读课文（自学要求）： 　　　1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话。 　　　2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。 　　四、检查自学效果： 　　　1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方 　　 　　引导学生把课文读正确。 　　　2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。 　　五、指导书生字 　　　1．学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。 　　　2．引导评价，适当范写。 　　　3．学生用钢笔描红、临写，教师巡