18《小狐狸卖空气》 与评点.docVIP

18《小狐狸卖空气》 与评点 一、导入新课 　　1．启发谈话：同学们，我们做一个小实验，屏住呼吸会有什么感觉深呼吸后又有什么感觉（指名谈感受） 　　[点评：通过情境的创设，激起儿童的体验，对课文中描写的人物产生关注的情感，激发儿童的学习动机。] 　　师：空气对人类多么重要啊！空气存在于我们周围，看不见，摸不着，但我们能随时呼吸到它，它决定着我们的生存。今天我们学习的18课讲了一只小狐狸卖空气的故事，我们一起读读吧！ 　　2．师板书课题《小狐狸卖空气》。（师边板书边指导学生观察老师一笔一画写“卖”“空”两个字。）生借助拼音读课题。 　　3．指导质疑：读了课题，你想知道什么（估计学生提出的问题有：小狐狸为什么要卖空气小狐狸怎样卖空气……） 　　[点评：鼓励学生设问，是发挥学生主体作用，提高效率的一个重要举措。] 　　二、初读课文 　　1．师范读课文。 　　小狐狸为什么要卖空气小狐狸怎样卖空气的呢请小朋友打开书，听老师范读课文。 　　2．生自读课文。 　　（1）让学生借助拼音自由读课文。要求读准字音，不丢字，不添字，不破词。 　　（2）生再读课文，在课文中圈划出要求“学会”和“会认”的两种生字，读一读，读给同位的小朋友听一听。 　　（3）检查，反馈学生对生字读音的掌握情况。（采取个别读、开火车读等形式） 　　3．生齐读课文。 　　[点评：上课起始阶段，要给学生较多的自读课