《运动的描》教学设计2.docVIP

《运动的描述》教学设计 河北省石家庄市地第94中学　张方明 　　一、教材分析 ? 　　（一）教学内容 ? 　　本节课为人教社《物理》九年级第十二章第一节内容。 ? 　　（二）教材地位与作用 ? 　　这是学生认识机械运动的开始，也是力学的基础知识。机械运动的引出，科学地描述了人们对运动的认识，体现了科学的严密性和完整性。学生对运动并不陌生，但要描述一个物体的运动并不容易，这方面学生有体验，如：乘坐火车就经常出现判断上的失误。教材从生活实际（学生的感性认识）引导学生学习物理知识（理性认识），体现了课程标准要求的注重让学生经历从自然到物理，从生活到物理的认知过程，从而激发学生的求知欲望，培养学生理性认识自然现象，科学解释自然现象的能力。本节内容在培养学生观察能力和分析概括能力有重要的作用。 ? 　　（三）教学目标 ? 　　1、知识与技能：知道参照物的概念。知道物体的运动和静止是相对的。 ? 　　2、过程与方法：能用实例解释机械运动及其相对性。 ? 　　3、情感态度与价值观：认识运动是宇宙的普遍现象，建立唯物主义世界观。 ? 　　（四）重点、难点的确定 ? 　　运动和静止的相对性是本节课的重点，也是难点。人跑、鸟飞、鱼游等现象学生已有认识，这是在借助地面为参照物的基础上的判定，可学生对于参照物并没有意识，需要教师合理引导，完成从感性向理性的过渡。 ? 　　二、学生情况分析 ? 　　运动是普