四川省乐山市沙湾区福禄镇初级中学九年级语文下册 11《地下森林断想》教案 （新版）新人教版.docVIP

第十一课 地下森林的断想 教学目标 1.感知课文内容，理解文章结构。 2.理解地下森林的品格，理解作者由此悟出的哲理。 教学重难点 理解地下森林的品格，学习本文叙事和抒情相互交融的写作手法。 教学过程 新课导入 导入设计1： 【设计意图：创设情境，拉近学生和文本之间的距离，激发学生兴趣】 （激趣型） 模仿赵忠祥《人与自然》的声音，朗读：这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下黑龙江省的镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中。……那么作者都有哪些感慨呢，我们一起来学析这篇文章《地下森林断想》 导入设计2： 【设计意图：设置疑问，激发学生的阅读兴趣】 （设疑型） 出示热带森林或雨林的图片，让学生感受。 教师：大家能不能用几个词语概括一下森林的特点？ 学生：雄伟壮丽，遮天蔽日…… 教师：你们见过地下森林吗？ 学生：摇头，地下还有森林？ 教师：在遥远的年代的火山爆发的火山口里长出了一片片参天大树，连成了一片地下森林。那种蔚为壮观的景象更是震撼人心。今天，就让我们随着著名作家张抗抗的笔触，一起走进地下森林，共同去感受那非同寻常的力量吧！ 导入设计3： 【设计意图：了解背景，加深对作者创作意图的理解】 （背景型） 本文写于20世纪80年代初，正值文革结束不久，我们国家刚刚经历过一场巨大的浩劫，人们回收往事既痛心疾首，又对未来充满希望，文中正体现了一种时代精神。 课堂实录 一、??预习展示 【设计意图：此环节旨在扫清阅读障碍，积累字词。】 （一）预习检测 1.积累字词 黑黝黝（yōu） 袅袅（niǎo））））形容水势盛大没有边际 3.眼前的地下森林：（1）秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐的跳跃，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，打扮的五彩缤纷。 （2）风儿从我的脚下的林子里钻出来，送来林涛愉悦而又深沉的低吟。 （3）干枯的小草在我脚下发出簌簌的响声。 4.结构： 第一部分（1—2自然段）：交代了地下森林奇特的特点，表达作者的感受。 第二部分（3—20自然段）描写地下森林的形成历史，突出了“艰辛”的特点。 第三部分（21—27自然段）描写了现时作者眼前的地下森林的状貌，突出“自豪”的特点，表达了作者的“敬仰”之情。 三、品析语言，理解感情 【设计意图：此环节的设置，旨在让学生赏析语言，品味作者的感情。】 1.你喜欢文中哪些句子，找出来读一读，并试着分析！ 2.地下森林具有哪些可贵的品质让作者折服？ （学生再读课文，讨论问题，交流答案。） 明确： 学生A：我喜欢第二段中“虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言，与世无争”这句话运用了拟人的手法，写出了地下森林的沉默寡言，与世无争。 学生B：我喜欢第三段中“狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗山崩地裂，好像到了世界末日一般。”这句话连用几个短语，把当时火山爆发的壮观景象描绘的淋漓尽致，使人有身临其境之感。 学生C：我喜欢第五段中“一切都改变了：烧焦的石头取代了绿色的森林，黑色的岩浆覆盖了娇艳的野花。多么宁静的世界哟，万籁俱寂没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙……”这句话写出了火山爆发后的景象，万事万物失去了生命，一切都死气沉沉的，突出地下森林生存环境的恶劣，和它不屈不挠顽强生长的品质。 学生D：我喜欢第八段“风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密，它又不辞辛苦的从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。”这句话运用了拟人的修辞手法，写出风的乐于助人，写出了雨后种子萌发的过程，生动形象。 学生E：我喜欢第十自然段“都说阳光是公平的，在这里却不，不！它沉湎于高山、大川、平野对它的呼唤致意。却从来没有到这样深深的峡谷底部来过……即使夏日的正午，偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。”这几句话是作者的主观感受，写出了阳光的无情与不公，反衬了地下森林的乐观，顽强和坚韧。 学生F：我喜欢第十三自然段中“它悄无声息地躺在这断壁底下，并不急于到世上去炫耀自己，它隐姓埋名，安于这荒僻的大山之间，总好像在期待着什么，希望着什么”这句话运用了拟人的修辞手法，写出了峡谷甘于寂寞，不炫耀自己的品格。 学生G：我喜欢第二十二段“秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐的跳跃，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，打扮的五彩缤纷。”这句话运用了拟人的手法，生动形象的写出了地下森林的美丽。 学生H：我喜欢第二十六段“大自然每一次剧烈的运动，总是破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈服！”地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。“这句话写出了地下森林带给作者的启迪，表达了作者对地下森林的敬仰之情。 2.（1）