“导”出精彩nbsp;“游”出惬意nbsp;nbsp;nbsp;——《记金华的双龙洞》教学设计与评析.docVIP

“导”出精彩nbsp;“游”出惬意nbsp;nbsp;nbsp;——《记金华的双龙洞》教学设计与评析 教学理念： 本设计旨在构建动感课堂，彰显学生的生命活力，让学生在富有情趣的语文实践活动中主动探究，勇于创新，感悟内化文本，催生个性语言，促进思维发展。 教学目标： 知识、能力：理解课文内容，背诵自己喜欢的段落；领悟作者移步换景写游记的方法。 过程与方法：阅读与想象相结合，感悟与体验相结合，在情境活动中，发展语言能力。 情感、态度与价值观：感受旅游情趣，激发起热爱大自然、热爱祖国山河的情感。 教学流程： 一、畅谈游历——从自己的生活切入 在节假日里，有不少同学跟随着爸爸妈妈去游览祖国的名山大川。置身名山大川，有的让你沉醉于她的瑰丽，有的让你流连于她的神奇，有的则让你惊叹于她的博大。你曾到过什么地方游览，并说说你的感受好吗？可参照这样的句式。出示课件1。 我游览过nbsp; （nbsp; 什么地方nbsp; ）nbsp;nbsp; ，那里nbsp; （nbsp; 什么风光nbsp; ）nbsp;nbsp; ，我感到nbsp; （nbsp; 什么印象 ）。nbsp;nbsp; 【 评析：从谈已有的生活导入新课，让学生学着提供的句式，侃侃道出自己的旅游经历，激荡起心中的情思，易引起对新课文阅读的期待。】 二、寻觅游踪——初读探究，整体感悟 1.披文入境，概说全文感知 今天这节课，让我们一起跟随着文学家、教育家叶圣陶爷爷去游览金华的双龙洞。轻声读课文，读后说说课文写了什么，金华双龙洞给你留下了什么印象。 2.再读文本，梳理游踪线索 你跟随着叶老先生游览了双龙洞的哪些景点呢？再读读课文，圈出景点的名称。教师根据汇报交流，完成板书： 上山 → 洞口 → 外洞 → 孔隙 → 内洞 → 出洞nbsp;nbsp; 【评析：梳理游踪线索，引导学生整体把握全文，更为后面的深入阅读、体验导游角色的语文实践活动做好铺垫。】 3.浏览文本，把文字变成画 读了课文，金华双龙洞的大体情形有没有在你的头脑里形成画面呢？请你们快速地读一读课文，根据文字的介绍，在自己本子上用简笔画出金华双龙洞的环境。另请一位同学在黑板上画出示意图，画后给同学们介绍画的理由（从文中找出根据）。nbsp;nbsp; 【评析：把抽象的文字还原成可感的形象，这是学科间的融通，而这种方式，有效地实现了文本的整体感悟。】 三、导游竞聘——比赛促读，深化感悟 1.激趣引入 金华双龙洞神奇的景观，每天都吸引着大批的游客前往观光。我们凭着对课文的阅读，是否能做一次小导游，带领游客欣赏这大自然鬼斧神工般的杰作呢？ 2.说议“景点” 要做导游，需要熟悉景点，尤其要把握好景点的特点。唯有这样，通过你的解说，游客方能领略大自然的可爱之处，才会被大自然的奇妙所吸引。你能结合图示，说说各景点的特点吗？ 先读读课文，再交流自己的看法。 读议课文，感知景观特点 让学生自由选择景点(课件1)，说出自己的见解，教师作如下追问，引导理解并体验。 ——山上景色明艳，从哪些词句看出来？读一读。 ——外洞很宽敞，文章是用什么方法讲出这一特点的？你还可用什么方法来说明？ ——孔隙窄小到什么程度？如果你在那样的孔隙里，会有什么样的感觉？读一读，演一演。 ——内洞黑、大、奇的特点，分别从哪些地方看出来？读读说说。 …… 质疑探究，读通文本 提示学生找出文中不理解的地方，大家一起来解决。可相机配图释词：石笋、石钟乳。 3.竞聘赛读，表达真我感受。 下面我们将要进行各景点小导游的竞聘，最先读得好的先做小导游。先练一练，读的时候，一定要把景点的特点，还有你的感受表达出来。 【评析：这一环节创设了“竞聘导游”的情境背景，通过读议，实现了悟义感情的文本解读。】nbsp; 四、共议“导游”——调动思维，让“导”“游”出彩 1.体验“导游”角色，说法论技 为了给游客“导”出精彩，让游客满意，并为之神往，导游需具备不寻常的功夫。现在我们就来谈一谈怎样做个好导游。教师对学生的精彩发言予以肯定，归纳说话内容，引导学生体验。nbsp;nbsp; ——开头需有开场白，让游客一听就喜欢你（可让学生动笔写一写。如导游外洞开场白：游客们，带着向往，在欣赏了明艳的山林风光之后，现在我们已经进入了双龙洞的洞口。下面将由我为各位导游，我叫XXX。愿我的导游将各位带进人间仙境，一睹双龙洞神奇的容颜。……）；nbsp;nbsp; ——（重点段落）背上，不看书；nbsp;nbsp; ——丰富说的内容，使游客获取更多的人文知识（增加传说、内洞石钟乳的形状等。教师伺机出示课件2，丰富阅读，为导游增加积累。）； 课件2： 孔隙说感 进洞，须经蛤蟆嘴逆水而行，洞穴宽约3米，长约12米，水面离穴顶约一尺左右。游人入内，必须仰天平卧小舟中，徐徐送入洞内，脸面相距穴顶仅数寸。奇中有