把脉症结,扬帆起程.docVIP

把脉症结,扬帆起程 ; 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布,对从事中职教育的教师是一个极大的鼓舞,大家抑制不住内心的振奋,群策群力,招生喜讯频频传出。但是,同样规模的职业高中,内地招生却要强得多,注册在校生达到6000人以上,而边疆职业中学几乎只有内地的1/10,且所招的学生大多学习动力不足。 ; 笔者结合语文教学实际,深入学生,用不同的方式走访调查,归纳起来有如下四个方面: ; 一 职业学校学生的症结所在 ; 1.缺乏学习的信心 ; 他们总认为自己不如别人,从而破罐子破摔,不听课,混日子;中考的压力消失了,上课便空虚无聊,学习陷入盲目状态,失去前进的动力;有问题不敢问老师,总认为老师瞧不起自己,日积月累,问题多了,就失去了学习的信心。 ; 2.学习风气差,厌学情绪浓 ; 学生互相攀比,比谁更玩得起、吃得起、穿得起,以滥为滥,得过且过,久而久之,便失去了学习的兴趣;部分老师上课时纯粹是为了完成任务,对学生听懂与否、有兴趣与否,置之不理;老师为了了赶课而上“死课”,这样,也许极少数学生跟得上,但大多数学生因为基础差而跟不上,从而失去了学习的兴趣。老师提问题,学生没精神、不会答或无法跟上老师的思路,使学生难以提起学习的兴趣;老师对个别学生存在偏心,学生向老师打招呼,有时则是爱理不理的,部分老师进入教室时没有笑容,总是板着脸孔,让学生感觉畏惧。 ; 3.社会、家庭压力大 ; 看着自己的同学都外出打工,自力更生,不仅能维持自己的生活,还帮家里减少了负担,想着自己也这样做,父母就不必为“我”的学费、生活费而发愁,觉得读书是浪费时间,还不如早些进入社会。农村封建思想特别严重,重男轻女思想严重,认为女孩不如早点出去赚钱,即使书读得再好,长大了还是要嫁人,父母一点好处也捞不到,供女孩读书只会把父母越拖越穷。 ; 4.教育经费不足 ; 随着国家对职业教育的重视程度不断提高,对职业教育的投入也在不断增加,但这些经费主要用于贫困生补助金等方面的发放,而学校实验基地建设、专业课教师的继续教育没有同步跟进,使得学校教学内容注重知识的记忆,偏重书本教学,联系实际不够,理论教学内容多,实训少。 ; 5.受社会、家庭等方面的影响 ; 社会、家庭方方面面的影响,学生产生空虚的心理是不可避免的。到职业中学就读的学生,一般或是在普通中学学习压力大、跟不上,逆反心理强或是在社会上混了一两年,吃惯、懒惰,在十字路口徘徊不前,便找个职业学校就读;由此,根据自己的能力爱好选择了不同的专业。 ; 二 针对职业学校学生的症结采取相应的措施 ; 1.做学生的知心朋友 ; “90后”的中职学生,具有独特的个性,自主意识较强,逆反心理突出,加上所处环境比较复杂,从社会上、网络上了解得较多,因此不会完全听从教师的管教。这时,作为教师,特别是“80后”的年轻教师,可以利用自己与学生心理相差不大的优势,课后放下教师的尊严,深入他们的内心世界,与他们做朋友,从中找到教学的起始点,使他们在学习中够得到、摸得着。其次,教师作为学生的知心朋友、长辈、可靠的引路人,要时刻充满耐心和信心,尤其是对学习有心理障碍的学生,更要帮助他们树立自信心,让学生从老师的身上找到安全的彼岸,感受到老师那善待宽容的胸怀和可以信任的那份真情。教师要尊重热爱学生,对学生持肯定、接纳的态度,缓解学生内心的紧张情绪,激发他们的想象力。其三,至于学生“一问三不知”也不能一味责怪学生,我们在备课时,首先要考虑的是学生的学习困难,其次是讲课时要保护学生的自尊心,不同的问题应让不同学习程度的学生回答,否则,再好的一堂课也只是空谈。简言之,教师和学生都是极富生命个性的独特个体,教师不能唯教是从,成为学生的屠夫,以自己的主观意志影响学生的个性,学生也不能唯教书匠下的无棱无角个性的教育产品是从,要学会尊重、理解、宽容、关心、鼓励,自觉追求真善美,成为独一无二的、一技之长的“这一个”。 ; 2.教学要循序渐进 ; 教师充分了解了学生后,要结合课程标准的要求与学生实际,因地制宜,确定教学的分层次所应达到的目标,从基础抓起,让学生学有所得,不盲目搞攀比。 ; 第一,结合实际,因地制宜。上课时根据学生的实际情况,适当讲解课外的或比较关注的问题,等课堂活跃后再趁热打铁,完成知识的传授和能力培养。讲课速度不宜过快也不宜过慢,过快会造成学生思维受阻,造成“消化不良”;过慢学生思维松弛,注意力分散。要注意讲课匀速,让多数学生都能跟得上听得懂。一般知识点,教师讲课速度可稍快些;重要的关键的问题,速度要慢点,使学生有足够的时间作进一步的探讨,从而实现教学的最优化。 ; 第二,要上好一堂课,教师就要不断充电,多从书刊、网络中获取新鲜血液,结合各专业的教学实际,拓宽知识面,进行开放性教学,学习要立足于将来就业的需要。否则,只满足于为教书而教书,知